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Slack : le funambulisme à portée de tous / Damien Mercier in EPS. Education physique et sport (1976), 320 (juillet 2006)
[article]
Titre : Slack : le funambulisme à portée de tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Mercier, Auteur Année : 2006 Article : p. 38-40
in EPS. Education physique et sport (1976) > 320 (juillet 2006)Descripteurs : cirque / situation pédagogique Résumé : L'apprentissage du funambulisme à travers la pratique nouvelle d'un sport d'origine californienne, le slack. Présentation des conditions d'enseignement et proposition de situations pédagogiques.
Nature du document : documentaire [article]
Slack : le funambulisme à portée de tous
de Damien Mercier
In EPS. Education physique et sport (1976), 320 (juillet 2006), p. 38-40
L'apprentissage du funambulisme à travers la pratique nouvelle d'un sport d'origine californienne, le slack. Présentation des conditions d'enseignement et proposition de situations pédagogiques.
Mercier Damien. « Slack : le funambulisme à portée de tous » in EPS. Education physique et sport (1976), 320 (juillet 2006), p. 38-40.Tennis de table : le panier de balles, un outil au service des apprentissages / Thomas Bauer in EPS. Education physique et sport (1976), 320 (juillet 2006)
[article]
Titre : Tennis de table : le panier de balles, un outil au service des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Bauer, Auteur ; Lionel Grandjean, Auteur ; Xavier Racinais, Auteur Année : 2006 Article : p. 33-37
in EPS. Education physique et sport (1976) > 320 (juillet 2006)Descripteurs : 2000- / situation pédagogique / tennis de table Résumé : L'utilisation du panier de balles au tennis de table : un outil d'apprentissage permettant de multiples possibilités éducatives. Proposition de situations pédagogiques organisées à partir du panier de balles.
Nature du document : documentaire [article]
Tennis de table : le panier de balles, un outil au service des apprentissages
de Thomas Bauer, Lionel Grandjean, Xavier Racinais
In EPS. Education physique et sport (1976), 320 (juillet 2006), p. 33-37
L'utilisation du panier de balles au tennis de table : un outil d'apprentissage permettant de multiples possibilités éducatives. Proposition de situations pédagogiques organisées à partir du panier de balles.
Bauer Thomas, Grandjean Lionel, Racinais Xavier. « Tennis de table : le panier de balles, un outil au service des apprentissages » in EPS. Education physique et sport (1976), 320 (juillet 2006), p. 33-37.TwittClasse, pour un élève connecté et participatif / Sophie Bocquet Tourneur in Inter CDI, 256-257 (septembre 2015)
[article]
Titre : TwittClasse, pour un élève connecté et participatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Bocquet Tourneur, Auteur Année : 2015 Article : p. 4-6
in Inter CDI > 256-257 (septembre 2015)Descripteurs : situation pédagogique Mots-clés : réseau social twitter ATP = aide au travail personnel Résumé : Présentation d'un projet Twittclasse, une expérimentation pédagogique concernant Twitter dans le cadre de l'ATP de français en 4e. Le contexte du collège, les constats, les objectifs et compétences à atteindre, les contenus, l'organisation, l'implication du professeur-documentaliste et les ateliers préparatifs à l'utilisation de l'outil Twitter, les activités réalisées via le réseau social, le bilan et l'élargissement de ce projet qui met les élèves en action. Nature du document : documentaire [article]
TwittClasse, pour un élève connecté et participatif
de Sophie Bocquet Tourneur
In Inter CDI, 256-257 (septembre 2015), p. 4-6
Présentation d'un projet Twittclasse, une expérimentation pédagogique concernant Twitter dans le cadre de l'ATP de français en 4e. Le contexte du collège, les constats, les objectifs et compétences à atteindre, les contenus, l'organisation, l'implication du professeur-documentaliste et les ateliers préparatifs à l'utilisation de l'outil Twitter, les activités réalisées via le réseau social, le bilan et l'élargissement de ce projet qui met les élèves en action.Bocquet Tourneur Sophie. « TwittClasse, pour un élève connecté et participatif » in Inter CDI, 256-257 (septembre 2015), p. 4-6.