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expression écriteSynonyme(s)communication écrite ;écrit ;écriture ;pratique d'écriture production d'adulte |
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Pourquoi les Chinois aiment copier / Jérôme Kerlouégan in Les Collections de l'Histoire, 29 (octobre 2005)
[article]
Titre : Pourquoi les Chinois aiment copier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Kerlouégan, Auteur Année : 2005 Article : p. 64-67
in Les Collections de l'Histoire > 29 (octobre 2005)Descripteurs : calligraphie / Chine / expression écrite / Moyen Age Résumé : Point, en 2005, sur l'intérêt des Chinois, au 16e siècle, sur les copies manuscrites. Les raisons de cet intérêt. La copie depuis le 16e siècle. Bibliographie.
Nature du document : documentaire [article]
Pourquoi les Chinois aiment copier
de Jérôme Kerlouégan
In Les Collections de l'Histoire, 29 (octobre 2005), p. 64-67
Point, en 2005, sur l'intérêt des Chinois, au 16e siècle, sur les copies manuscrites. Les raisons de cet intérêt. La copie depuis le 16e siècle. Bibliographie.
Kerlouégan Jérôme. « Pourquoi les Chinois aiment copier » in Les Collections de l'Histoire, 29 (octobre 2005), p. 64-67.
Titre : Pourquoi l'écriture nous fait du bien Type de document : document électronique Auteurs : Elsa Mourgues Editeur : France Culture, 2021 Description : 1 vidéo : 3 min 35 s Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : expression écrite / mal de vivre Résumé : Point sur les vertus de l'écriture pour lutter contre le mal de vivre dans certaines situations : une aide à vivre mieux la période de pandémie, de restrictions et de confinements grâce à l'écriture expressive comme soin complémentaire pour atténuer le niveau de stress et le niveau d'anxiété ; comment l'écriture de son vécu est bénéfique pour son effet cathartique en permettant de nommer, analyser et comprendre les émotions ; l'écriture comme bienfait cognitif puisqu'elle renforce notre "mémoire de travail" qui permet de stocker et d'analyser des informations. Nature du document : documentaire Genre : Vidéo Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/lycée/Secondaire En ligne : https://www.franceculture.fr/societe/pourquoi-lecriture-nous-fait-du-bien
Pourquoi l'écriture nous fait du bien
de Elsa Mourgues
France Culture, 2021, 1 vidéo : 3 min 35 s
En ligne : https://www.franceculture.fr/societe/pourquoi-lecriture-nous-fait-du-bien
Point sur les vertus de l'écriture pour lutter contre le mal de vivre dans certaines situations : une aide à vivre mieux la période de pandémie, de restrictions et de confinements grâce à l'écriture expressive comme soin complémentaire pour atténuer le niveau de stress et le niveau d'anxiété ; comment l'écriture de son vécu est bénéfique pour son effet cathartique en permettant de nommer, analyser et comprendre les émotions ; l'écriture comme bienfait cognitif puisqu'elle renforce notre "mémoire de travail" qui permet de stocker et d'analyser des informations.Mourgues Elsa. Pourquoi l'écriture nous fait du bien. France Culture, 2021, 1 vidéo : 3 min 35 s. Disponible sur : <https://www.franceculture.fr/societe/pourquoi-lecriture-nous-fait-du-bien>, consulté le :Pourquoi j'écris autant ? / Céline Walkowiak / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 518 (01/2015)
[article]
Titre : Pourquoi j'écris autant ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Walkowiak, Auteur Editeur : CRAP, 2015 Article : p.25-26 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 518 (01/2015)Descripteurs : enseignant / expression écrite Résumé : L'écrit professionnel chez un enseignant, en France : pourquoi et comment on écrit sur sa pratique, les sensations liées à l'écriture. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Pourquoi j'écris autant ?
de Céline Walkowiak
In Cahiers pédagogiques (Revue), 518 (01/2015), p.25-26
L'écrit professionnel chez un enseignant, en France : pourquoi et comment on écrit sur sa pratique, les sensations liées à l'écriture.Walkowiak Céline. « Pourquoi j'écris autant ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 518 (01/2015), p.25-26.
Titre : Pourquoi nos chiffres ont la forme qu'ils ont Type de document : document électronique Auteurs : Camille Renard Editeur : France Culture, 2021 Description : 1 vidéo : 7 min 42 s Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : calligraphie / expression écrite / nombre / numération Résumé : Point sur la graphie des chiffres qui est devenue une norme internationale, selon la linguiste et archéologue Clarisse Herrenschmidt : origine de leur forme à rechercher auprès d'un livre indien aujourd'hui perdu mais traduit au 9e siècle à Bagdad par le grand mathématicien Al-Khwârizmî, père de l'algèbre ; force de ce livre dans sa transmission d'un système de numération mais aussi d'une graphie ; système de numération indo-arabe à rechercher également auprès d'usages mésopotamiens, ou même chinois ou cambodgiens ; utilisation politique de l'origine des chiffres ; rôle de deux passeurs mathématiciens de cette graphie, Gerbert d'Aurillac vers l'an 1000 et Fibonacci vers 1200 qui comprennent son efficacité de calcul ; point sur les métamorphoses typographiques au fil des siècles jusqu'à l'arrivée des imprimeurs à la fin du 14e siècle qui figent progressivement la forme des chiffres, avec l'aide d'Albrecht Dürer. Nature du document : documentaire Genre : Vidéo Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/lycée/Secondaire En ligne : https://www.franceculture.fr/histoire/pourquoi-nos-chiffres-ont-la-forme-quils-o [...]
Pourquoi nos chiffres ont la forme qu'ils ont
de Camille Renard
France Culture, 2021, 1 vidéo : 7 min 42 s
En ligne : https://www.franceculture.fr/histoire/pourquoi-nos-chiffres-ont-la-forme-quils-ont
Point sur la graphie des chiffres qui est devenue une norme internationale, selon la linguiste et archéologue Clarisse Herrenschmidt : origine de leur forme à rechercher auprès d'un livre indien aujourd'hui perdu mais traduit au 9e siècle à Bagdad par le grand mathématicien Al-Khwârizmî, père de l'algèbre ; force de ce livre dans sa transmission d'un système de numération mais aussi d'une graphie ; système de numération indo-arabe à rechercher également auprès d'usages mésopotamiens, ou même chinois ou cambodgiens ; utilisation politique de l'origine des chiffres ; rôle de deux passeurs mathématiciens de cette graphie, Gerbert d'Aurillac vers l'an 1000 et Fibonacci vers 1200 qui comprennent son efficacité de calcul ; point sur les métamorphoses typographiques au fil des siècles jusqu'à l'arrivée des imprimeurs à la fin du 14e siècle qui figent progressivement la forme des chiffres, avec l'aide d'Albrecht Dürer.Renard Camille. Pourquoi nos chiffres ont la forme qu'ils ont. France Culture, 2021, 1 vidéo : 7 min 42 s. Disponible sur : <https://www.franceculture.fr/histoire/pourquoi-nos-chiffres-ont-la-forme-quils-ont>, consulté le :Les Précolombiens connaissent-ils l'écriture / Christian Duverger in Les Collections de l'Histoire, 29 (octobre 2005)
[article]
Titre : Les Précolombiens connaissent-ils l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Duverger, Auteur Année : 2005 Article : p. 32-37
in Les Collections de l'Histoire > 29 (octobre 2005)Descripteurs : expression écrite / Incas Résumé : Réflexion, en 2005, sur l'écriture précolombienne : le paradoxe entre l'absence d'écriture pour l'Amérique ancienne et les civilisations des Incas et des Aztèques. Les caractéristiques de cette écriture. Encadré : les glyphes mayas. Bibliographie.
Nature du document : documentaire [article]
Les Précolombiens connaissent-ils l'écriture
de Christian Duverger
In Les Collections de l'Histoire, 29 (octobre 2005), p. 32-37
Réflexion, en 2005, sur l'écriture précolombienne : le paradoxe entre l'absence d'écriture pour l'Amérique ancienne et les civilisations des Incas et des Aztèques. Les caractéristiques de cette écriture. Encadré : les glyphes mayas. Bibliographie.
Duverger Christian. « Les Précolombiens connaissent-ils l'écriture » in Les Collections de l'Histoire, 29 (octobre 2005), p. 32-37.Qu'as-tu appris que tu ne savais pas déjà ? / Céline Walkowiak / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018)
PermalinkQu'est-ce qu'un hiéroglyphe ? / Pascal Vernus in Les Collections de l'Histoire, 29 (octobre 2005)
PermalinkQuand les élèves collaborent pour réécrire / Jacques Crinon / CRAP (02/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 495 (02/2012)
PermalinkQuand imaginer aide à écrire / Evelyne Barratier / CRAP (02/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 495 (02/2012)
PermalinkQuand Rama finit par accepter les critiques / Florence Castincaud / CRAP (2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 515 (09/2014)
PermalinkA qui ça s'adresse ? / Jean-Michel Zakhartchouk / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022)
PermalinkRatures, biffures : travail en cours / Claire Doquet / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018)
PermalinkA la recherche des écritures perdues / Nicolas Journet / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 334 (03/2021)
PermalinkRédiger un portrait réaliste / Miguel Degoulet / Nathan (01/2012) in NRP. Lettres lycée, 048 (01/2012)
PermalinkRéécriture : les limites de l'autoévaluation / Souad Benabbes / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022)
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