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L'oral pour mieux écrire ? / Clothilde Jouzeau Kraeutler / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
[article]
Titre : L'oral pour mieux écrire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.38-39 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 553 (05/2019)Descripteurs : communication verbale / conte / enseignement élémentaire / expression écrite Résumé : L'écriture de conte comme dispositif pédagogique pour passer de l'expression orale à l'expression écrite, à l'école primaire en France, en 2019 : l'expression et l'écriture collective ; le support d'un jeu de cartes d'images ; le rôle et la place de l'enseignant ; l'enrichissement du vocabulaire ; les relations dans le groupe classe. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
L'oral pour mieux écrire ?
de Clothilde Jouzeau Kraeutler
In Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019), p.38-39
L'écriture de conte comme dispositif pédagogique pour passer de l'expression orale à l'expression écrite, à l'école primaire en France, en 2019 : l'expression et l'écriture collective ; le support d'un jeu de cartes d'images ; le rôle et la place de l'enseignant ; l'enrichissement du vocabulaire ; les relations dans le groupe classe.Jouzeau Kraeutler Clothilde. « L'oral pour mieux écrire ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019), p.38-39.L'oral pour penser, l'oral à penser / Sylvie Grau / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
[article]
Titre : L'oral pour penser, l'oral à penser Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Grau, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.30-32 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 553 (05/2019)Descripteurs : communication verbale Mots-clés : enseignement des mathématiques Résumé : L'usage de l'oral dans l'enseignement des mathématiques au collège, en France, en 2019 : le cours dialogué ; l'importance de la reformulation et de l'acquisition d'un vocabulaire précis ; le passage des objets aux symboles ; la prise de risque ; la réflexion collective. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
L'oral pour penser, l'oral à penser
de Sylvie Grau
In Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019), p.30-32
L'usage de l'oral dans l'enseignement des mathématiques au collège, en France, en 2019 : le cours dialogué ; l'importance de la reformulation et de l'acquisition d'un vocabulaire précis ; le passage des objets aux symboles ; la prise de risque ; la réflexion collective.Grau Sylvie. « L'oral pour penser, l'oral à penser » in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019), p.30-32.L'oral en UPE2A : quelle valeur ajoutée du numérique ? / Fabienne Gambarosa / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 580 (11/2022)
[article]
Titre : L'oral en UPE2A : quelle valeur ajoutée du numérique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Gambarosa Editeur : CRAP, 2022 Article : p.33-34 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 580 (11/2022)Descripteurs : communication verbale / enseignement pré-élémentaire Mots-clés : numérique éducatif tablette numérique livre pour enfants élève allophone Résumé : La mise en place d'ateliers de production orale en UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) autour d'albums numériques en classe de maternelle : l'élaboration et l'utilisation de livres numériques interactifs ; le travail lexical et syntaxique ; l'acquisition d'autonomie et de confiance en soi des élèves ; le recours à la correspondance ; l'inclusion en classe. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
L'oral en UPE2A : quelle valeur ajoutée du numérique ?
de Fabienne Gambarosa
In Cahiers pédagogiques (Revue), 580 (11/2022), p.33-34
La mise en place d'ateliers de production orale en UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) autour d'albums numériques en classe de maternelle : l'élaboration et l'utilisation de livres numériques interactifs ; le travail lexical et syntaxique ; l'acquisition d'autonomie et de confiance en soi des élèves ; le recours à la correspondance ; l'inclusion en classe.Gambarosa Fabienne. « L'oral en UPE2A : quelle valeur ajoutée du numérique ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 580 (11/2022), p.33-34.D'où vient la peur de parler en public ? / Marc Olano / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 312 (03/2019)
[article]
Titre : D'où vient la peur de parler en public ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.49 Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 312 (03/2019)Descripteurs : communication verbale / comportement social / psychopathologie Résumé : Présentation du trouble comportemental relatif à la prise de parole en public, la glossophobie : sa prévalence ; ses origines ; les stratégies cognitives et comportementales à appliquer. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
D'où vient la peur de parler en public ?
de Marc Olano
In Sciences humaines (Auxerre), 312 (03/2019), p.49
Présentation du trouble comportemental relatif à la prise de parole en public, la glossophobie : sa prévalence ; ses origines ; les stratégies cognitives et comportementales à appliquer.Olano Marc. « D'où vient la peur de parler en public ? » in Sciences humaines (Auxerre), 312 (03/2019), p.49.Parlez-vous les mathématiques ? / Claire Ravez / CRAP (2024) in Cahiers pédagogiques (Revue), 590 (01/2024)
[article]
Titre : Parlez-vous les mathématiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Ravez Editeur : CRAP, 2024 Article : p.10 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 590 (01/2024)Descripteurs : communication verbale Mots-clés : enseignement des mathématiques Résumé : Le rôle du langage verbal dans l'enseignement des mathématiques : les travaux des didacticiennes Aurélie Chesnais et Lalina Coulange ; la verbalisation du symbolisme mathématique ; la théorie des registres de représentation sémiotique ; l'apport de la psychologie. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Parlez-vous les mathématiques ?
de Claire Ravez
In Cahiers pédagogiques (Revue), 590 (01/2024), p.10
Le rôle du langage verbal dans l'enseignement des mathématiques : les travaux des didacticiennes Aurélie Chesnais et Lalina Coulange ; la verbalisation du symbolisme mathématique ; la théorie des registres de représentation sémiotique ; l'apport de la psychologie.Ravez Claire. « Parlez-vous les mathématiques ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 590 (01/2024), p.10.Partager les contes / Isabelle Pozzi / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
Permalink"Pas d'accord, explique-toi" / Isabelle Andriot / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkPaul Grice : à la recherche du sens caché / Béatrice Godart-Wendling / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2017) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 046 (03/2017)
PermalinkPédagogie de l'oral / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkPermalinkPermalinkPremier pas en communication / Rachel Harent / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkPrendre la parole / Henri Gautier / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkPriorité au langage oral ! / Jacques Crinon / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 583 (02/2023)
PermalinkPermalinkUne progression spiralaire / Virginie Boutec / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkQu'est-ce que l'oral ? / Paul Cappeau / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkQuand il faut noter l'oral / Guillaume Chevallier / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkQue peuvent les mots ? / Aïda N'Diaye / Philo éditions (2021) in Philosophie magazine, 152 (09/2021)
PermalinkQuestionner c'est comprendre / Guillaume Ponthieu / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkA quoi ça vous fait penser ? / Sylvie Leclerc-Reynaud / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkPermalinkUne ruse pour apprendre / Erwan Tanguy / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkRythme, intensité, accent : comment les médias formatent la voix / Pierre-Marc De Biasi / La Revue des médias (2019)
PermalinkEt si on rendait l'exposé interactif ? / Maria-Alice Medioni / CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 541 (12/2017)
PermalinkLe silence de l'enseignant / Philippe Rambaud / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkLe temps de parler, le temps de penser / Florence Castincaud / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkLe travail de l'éloquence, d'hier à aujourd'hui / Alexandra Huguet / Nathan (2019) in NRP. Lettres lycée, 083 (01/2019)
PermalinkPermalinkUtiliser des capsules vidéo en primaire / Valérie Damecour-Finel / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 553 (05/2019)
PermalinkWhy do Americans say 'You know' and 'Like' so often ? / Palash Ghosh / Société maubeugeoise d'édition (06/03/2014) in Vocable anglais, 682 (06/03/2014)
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