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Un cadre européen commun de référence pour les langues / Division des Politiques Linguistiques Strasbourg / Didier (2007)
Titre : Un cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer Type de document : texte imprimé Auteurs : Division des Politiques Linguistiques Strasbourg, Auteur Editeur : Didier, 2007 Description : 191 p. Présentation : 1 dvd ISBN/ISSN : 2-278-05813-4 Descripteurs : évaluation / langue vivante : discipline / méthode pédagogique Résumé : Présentation du Cadre européen commun de référence pour les langues et utilisations possibles en classe. Le DVD de productions orales illustre pour le français les niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues. Nature du document : documentaire
Un cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer
de Division des Politiques Linguistiques Strasbourg
Didier, 2007, 191 p.
Présentation du Cadre européen commun de référence pour les langues et utilisations possibles en classe. Le DVD de productions orales illustre pour le français les niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues.Division des Politiques Linguistiques Strasbourg. Un cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Didier, 2007, 191 p.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 407 DIV doc Pédagogie 12526 Disponible Casser l'alignement "oeil-raquette-balle" / Emmanuel Richardot / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019)
[article]
Titre : Casser l'alignement "oeil-raquette-balle" Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Richardot, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.15-16 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 551 (02/2019)Descripteurs : méthode pédagogique Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) Résumé : L'explicitation du geste et les enjeux de l'action en EPS, en France, en 2019 : les résultats de l'expérience ; la construction des objectifs ; l'explicitation par les élèves eux-mêmes. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Casser l'alignement "oeil-raquette-balle"
de Emmanuel Richardot
In Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019), p.15-16
L'explicitation du geste et les enjeux de l'action en EPS, en France, en 2019 : les résultats de l'expérience ; la construction des objectifs ; l'explicitation par les élèves eux-mêmes.Richardot Emmanuel. « Casser l'alignement "oeil-raquette-balle" » in Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019), p.15-16.Des changements vivifiants ! / Nadia Lienhard / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 570 (06/2021)
[article]
Titre : Des changements vivifiants ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Lienhard, Auteur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.19-20 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 570 (06/2021)Descripteurs : enseignement pré-élémentaire / méthode pédagogique / sortie éducative Résumé : Une pratique quotidienne de l'école dehors en maternelle : le rôle de l'Atsem (agent territorial spécialisé des écoles maternelles) ; les effets sur les enfants les plus vulnérables ; la communication aux parents ; les différents objets de savoir et les valeurs expérimentées. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Des changements vivifiants !
de Nadia Lienhard
In Cahiers pédagogiques (Revue), 570 (06/2021), p.19-20
Une pratique quotidienne de l'école dehors en maternelle : le rôle de l'Atsem (agent territorial spécialisé des écoles maternelles) ; les effets sur les enfants les plus vulnérables ; la communication aux parents ; les différents objets de savoir et les valeurs expérimentées.Lienhard Nadia. « Des changements vivifiants ! » in Cahiers pédagogiques (Revue), 570 (06/2021), p.19-20.Cinq modèles qui font école / Salomé Tissolong / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021)
[article]
Titre : Cinq modèles qui font école Type de document : texte imprimé Auteurs : Salomé Tissolong, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 Article : p.36-38 Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 341 (11/2021)Descripteurs : méthode pédagogique Résumé : Présentation en 2021 de modèles pédagogiques originaux développés dans le monde : l'éducation lente espagnole ; la méthode singapourienne d'enseignement des mathématiques ; le modèle éducatif finlandais ; les "forest schools" (écoles forestières) britanniques ; l'éducation bouddhiste bhoutanaise. Encadré : présentation d'initiatives pédagogiques nationales liées au confinement. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Cinq modèles qui font école
de Salomé Tissolong
In Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021), p.36-38
Présentation en 2021 de modèles pédagogiques originaux développés dans le monde : l'éducation lente espagnole ; la méthode singapourienne d'enseignement des mathématiques ; le modèle éducatif finlandais ; les "forest schools" (écoles forestières) britanniques ; l'éducation bouddhiste bhoutanaise. Encadré : présentation d'initiatives pédagogiques nationales liées au confinement.Tissolong Salomé. « Cinq modèles qui font école » in Sciences humaines (Auxerre), 341 (11/2021), p.36-38.Complexe n'est pas forcément concret / Sylvie Grau / CRAP (01/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014)
[article]
Titre : Complexe n'est pas forcément concret Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Grau, Auteur Editeur : CRAP, 01/2014 Article : p.39 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 510 (01/2014)Descripteurs : méthode pédagogique Mots-clés : démarche pédagogique enseignement des mathématiques Résumé : Analyse de l'élaboration de situations pédagogiques complexes dans l'enseignement des mathématiques : se rapprocher d'une situation réelle et concrète ; la transposition didactique ; la construction du questionnement. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Complexe n'est pas forcément concret
de Sylvie Grau
In Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014), p.39
Analyse de l'élaboration de situations pédagogiques complexes dans l'enseignement des mathématiques : se rapprocher d'une situation réelle et concrète ; la transposition didactique ; la construction du questionnement.Grau Sylvie. « Complexe n'est pas forcément concret » in Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014), p.39.Complexe, pas si simple ! / Jean-Michel Zakhartchouk / CRAP (01/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014)
PermalinkComprendre son cerveau / Lydie Feugnet / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 577 (05/2022)
PermalinkDans le cadre ou hors champ ? / Céline Camusson / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019)
PermalinkDéplier la pensée dans l'action / Françoise Héraut / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019)
PermalinkLa dictée du vendredi / Clothilde Jouzeau Kraeutler / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 577 (05/2022)
PermalinkDire ses trucs aux autres / Chantal Matthieu / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019)
PermalinkL'école au fil des siècles in Histoire junior, 107 (mai 2021)
PermalinkL'écriture créative partagée / Pauline Sirois / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 577 (05/2022)
PermalinkL'éducation aujourd'hui / Carole Billiout / Enrick B. (2020) in Kezako, 37 (avril 2020)
PermalinkL'éducation nous rend-elle meilleurs ? / Philo éditions (2018) in Philosophie magazine, 122 (09/2018)
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