Catégorie pédagogie centrée sur l'apprenant

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Article de périodique

Didactique : modes d'interactions entre élèves et contextes de leçon

• Dans le périodique : EPS. Education physique et sport (1976), n°374 (01/2017) p.24-26
• • Auteur : Lionel Vialon
  • Auteur : Jérôme Louvet

Présentation d'une étude évaluant l'impact des stratégies enseignantes sur la dynamique d'interactions entre élèves (co-construction, confrontation, délégation), au cours d'un cycle de course d'orientation avec des classes de 6 (élèves regroupés[...]

Cote : ARCHIVES

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Article de périodique

Formation : TEMAC, un outillage pour rompre avec l'indifférenciation

• Dans le périodique : EPS. Education physique et sport (1976), n°364 (01/2015) p.24-27
• • Auteur : Fabien Mougey
  • Auteur : Stéphane Couckuyt

Présentation de TEMAC, procédure didactique favorisant la différenciation des enseignements en EPS : identification des variables composant l'acronyme TEMAC (temps, espace, matériel, autres, corps), démarche pédagogique centrée sur les élèves. E[...]

Cote : ARCHIVES

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Livre

La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité, à l'école et au collège

• Auteur : Sylvain Connac
• Editeur : ESF 2017 256 p.

Comment identifier ce qui convient à chacun sans, pour autant, l'assigner à la reproduction de ce qu'il sait déjà faire ? Comment "personnaliser" sans systématiquement " individualiser" et prendre le risque de faire éclater la classe ? Comment a[...]

Cote : 371 CON

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Article de périodique

Quel apport du numérique dans une approche constructiviste de l'enseignement ?

• Dans le périodique : EPS. Education physique et sport (1976), n°373 (11/2016) p.19-23
• Auteur : Yoann Tomaszower

Réflexion sur les relations entre l'apprentissage et l'utilisation des TICE (technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) au service d'une stratégie didactique, dans le cadre d'une approche constructiviste. Apports d[...]

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