Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (122)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'orthographe et la lecture, outils de sélection sociale ? / Daniel Moatti in Inter CDI, 211 (janvier-février 2008)
[article]
Titre : L'orthographe et la lecture, outils de sélection sociale ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Moatti, Auteur Année : 2008 Article : p. 89-91
in Inter CDI > 211 (janvier-février 2008)Descripteurs : échec scolaire / France / illettrisme / lecture / orthographe Résumé : La maîtrise de l'orthographe et de la lecture reste un sujet polémique en France. L'Education nationale a pris, et prend encore, différentes mesures pour lutter contre l'illettrisme. En examinant les résultats des enquêtes et les différentes politiques mises en place par l'Etat, l'auteur s'interroge sur le rôle social de la lecture et de l'écriture. Nature du document : documentaire [article]
L'orthographe et la lecture, outils de sélection sociale ?
de Daniel Moatti
In Inter CDI, 211 (janvier-février 2008), p. 89-91
La maîtrise de l'orthographe et de la lecture reste un sujet polémique en France. L'Education nationale a pris, et prend encore, différentes mesures pour lutter contre l'illettrisme. En examinant les résultats des enquêtes et les différentes politiques mises en place par l'Etat, l'auteur s'interroge sur le rôle social de la lecture et de l'écriture.Moatti Daniel. « L'orthographe et la lecture, outils de sélection sociale ? » in Inter CDI, 211 (janvier-février 2008), p. 89-91.Oser l'enseignement réciproque de la lecture / Jocelyn Reulier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
[article]
Titre : Oser l'enseignement réciproque de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyn Reulier, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.15-16 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 565 (12/2020)Descripteurs : enseignement primaire / lecture / pédagogie / processus cognitif Résumé : L'enseignement réciproque, approche d'enseignement de la compréhension en lecture en classe de CM2 : un enseignement collaboratif entre élèves de stratégies de lecture ; la formulation d'hypothèses, de questionnement, de clarification et de synthèse ; l'accompagnement des élèves dans les différentes tâches ; le travail dans le groupe ; les effets pour les élèves en difficulté. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Oser l'enseignement réciproque de la lecture
de Jocelyn Reulier
In Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020), p.15-16
L'enseignement réciproque, approche d'enseignement de la compréhension en lecture en classe de CM2 : un enseignement collaboratif entre élèves de stratégies de lecture ; la formulation d'hypothèses, de questionnement, de clarification et de synthèse ; l'accompagnement des élèves dans les différentes tâches ; le travail dans le groupe ; les effets pour les élèves en difficulté.Reulier Jocelyn. « Oser l'enseignement réciproque de la lecture » in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020), p.15-16.Panorama de la recherche / Patricia Richard-Principalli / CRAP (2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014)
[article]
Titre : Panorama de la recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Richard-Principalli, Auteur Editeur : CRAP, 2014 Article : p.54-56 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 516 (11/2014)Descripteurs : apprentissage de la lecture / lecture / recherche scientifique Résumé : Le point sur les révélations de la recherche scientifique sur l'apprentissage de la lecture : l'interaction entre oral et écrit ; le triangle didactique lecteur, texte, médiateur ; l'apport des neurosciences ; la progression des apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Panorama de la recherche
de Patricia Richard-Principalli
In Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014), p.54-56
Le point sur les révélations de la recherche scientifique sur l'apprentissage de la lecture : l'interaction entre oral et écrit ; le triangle didactique lecteur, texte, médiateur ; l'apport des neurosciences ; la progression des apprentissages.Richard-Principalli Patricia. « Panorama de la recherche » in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014), p.54-56.Partir en voyage / Esther Czuk Vel Ciuk / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
[article]
Titre : Partir en voyage Type de document : texte imprimé Auteurs : Esther Czuk Vel Ciuk, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.14-15 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 565 (12/2020)Descripteurs : enseignement primaire / lecture / pédagogie / processus cognitif Résumé : L'enseignement explicite des stratégies de lecture en classe de CE2 : établir une dynamique entre le lecteur, le texte et le contexte ; la responsabilité du lecteur ; la métaphore du voyage ; l'étude de mécanismes implicites dans un film muet ou publicitaire ; développer des images mentales du texte ; la compréhension de mots inconnus ; les pauses pour synthèse ; la schématisation du récit. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Partir en voyage
de Esther Czuk Vel Ciuk
In Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020), p.14-15
L'enseignement explicite des stratégies de lecture en classe de CE2 : établir une dynamique entre le lecteur, le texte et le contexte ; la responsabilité du lecteur ; la métaphore du voyage ; l'étude de mécanismes implicites dans un film muet ou publicitaire ; développer des images mentales du texte ; la compréhension de mots inconnus ; les pauses pour synthèse ; la schématisation du récit.Czuk Vel Ciuk Esther. « Partir en voyage » in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020), p.14-15.Passer par le chemin de l'écriture / Marie-France Morin / CRAP (2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014)
[article]
Titre : Passer par le chemin de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Morin, Auteur Editeur : CRAP, 2014 Article : p.12-14 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 516 (11/2014)Descripteurs : apprentissage de l'écriture / enseignement pré-élémentaire / France / lecture / Québec : province Résumé : Le point sur la complémentarité de la lecture et de l'écriture dès l'école maternelle en France et au Québec : le rôle de la découverte de l'écrit ; l'activité réflexive à partir de la pratique en classe des orthographes rapprochées ; l'importance de l'accompagnement pédagogique dans l'apprentissage de l'enfant. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Passer par le chemin de l'écriture
de Marie-France Morin
In Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014), p.12-14
Le point sur la complémentarité de la lecture et de l'écriture dès l'école maternelle en France et au Québec : le rôle de la découverte de l'écrit ; l'activité réflexive à partir de la pratique en classe des orthographes rapprochées ; l'importance de l'accompagnement pédagogique dans l'apprentissage de l'enfant.Morin Marie-France. « Passer par le chemin de l'écriture » in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014), p.12-14.Pensons au manga ! / Sébastien Feranec / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 549 (12/2018)
PermalinkPépite anglaise / Laurence Jeanjean / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 549 (12/2018)
PermalinkPetite histoire des livres illustrés in Le Petit Léonard, 120 (décembre 2007)
PermalinkPetite lectrice devenue grande / Swanie Juret / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 549 (12/2018)
PermalinkPourquoi le sport donne de bons livres / Frédéric Fontaine in Géo Ado, 248 (janvier 2024)
PermalinkEt pourtant, ils lisent ! / Pascale Chwalek / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 549 (12/2018)
PermalinkLe pouvoir des albums / Delphine Gyre / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 549 (12/2018)
PermalinkUn prix littéraire collaboratif / Naïma Horchani Carton / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 522 (06/2015)
PermalinkLes prix littéraires / Corinne Paris / CEDIS (2021) in Inter CDI, 294 (Novembre 2021)
PermalinkUn processus à construire / Patricia Girardet / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
Permalink