Elèves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles ? / Yves Bruant / Revue EPS (2019) in EPS. Education physique et sport (1976), 383 (01/2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inEPS. Education physique et sport (1976) > 383 (01/2019) Titre : Elèves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Bruant, Auteur Editeur : Revue EPS, 2019 Article : p.16-19 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage précoce Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Point sur les aménagements pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel intellectuel lors d'activités physiques et sportives (APS). Présentation de quatre aménagements pédagogiques répondant aux besoins particuliers des élèves HPI (apprendre à coopérer, à gérer la frustration, encourager la créativité, associer l'équipe éducative), envisagés sous l'angle d'un témoignage, d'une problématisation et d'une systématisation. Encadrés : une fiche d'auto-positionnement, jonglage avec des foulards ; un exemple d'activité coopérative, "Escalade : le défi-mouv'". Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Elèves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles ? de Yves Bruant In EPS. Education physique et sport (1976), 383 (01/2019), p.16-19 Point sur les aménagements pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel intellectuel lors d'activités physiques et sportives (APS). Présentation de quatre aménagements pédagogiques répondant aux besoins particuliers des élèves HPI (apprendre à coopérer, à gérer la frustration, encourager la créativité, associer l'équipe éducative), envisagés sous l'angle d'un témoignage, d'une problématisation et d'une systématisation. Encadrés : une fiche d'auto-positionnement, jonglage avec des foulards ; un exemple d'activité coopérative, "Escalade : le défi-mouv'". Bruant Yves. « Elèves à haut potentiel intellectuel : quels aménagements pédagogiques possibles ? » in EPS. Education physique et sport (1976), 383 (01/2019), p.16-19.

La révolution de l'éducation / Cécilia Bognon-Küss in Philosophie magazine, 108 (04/2017)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inPhilosophie magazine > 108 (04/2017) Titre : La révolution de l'éducation : [interview de] Céline Alvarez et Stanislas Dehaene Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécilia Bognon-Küss, Intervieweur ; Alexandre Lacroix, Intervieweur Année : 2017 Descripteurs : apprentissage cognitif / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / apprentissage précoce / cerveau / neurosciences / stratégie d'apprentissage Mots-clés : apprentissage mathématique Résumé : Interview croisée d'une pédagogue innovante et d'un spécialiste du cerveau. Ils discutent de ce qu'est l'apprentissage. Nature du document : documentaire [article]  La révolution de l'éducation : [interview de] Céline Alvarez et Stanislas Dehaene de Cécilia Bognon-Küss, Alexandre Lacroix In Philosophie magazine, 108 (04/2017) Interview croisée d'une pédagogue innovante et d'un spécialiste du cerveau. Ils discutent de ce qu'est l'apprentissage. Bognon-Küss Cécilia, Lacroix Alexandre. « La révolution de l'éducation : [interview de] Céline Alvarez et Stanislas Dehaene » in Philosophie magazine, 108 (04/2017).