[article]
| Titre : |
Ecrire pour réfléchir |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Charles Chabanne, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 11/2012 |
| Article : |
p.116-119 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 500 (11/2012)
| Descripteurs : |
expression écrite / processus cognitif / raisonnement
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| Résumé : |
Réflexion en 2012, sur les différentes conceptions de la trace écrite, ou de l'écrit intermédiaire, en pédagogie en France : la leçon à savoir ; la rédaction et la synthèse réalisée par l'élève ; le rôle de l'écriture dans la construction de la pensée ; la confrontation et les interactions ; le passage à un discours développé. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
[article]
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Ecrire pour réfléchir
de Jean-Charles Chabanne
In Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012), p.116-119
Réflexion en 2012, sur les différentes conceptions de la trace écrite, ou de l'écrit intermédiaire, en pédagogie en France : la leçon à savoir ; la rédaction et la synthèse réalisée par l'élève ; le rôle de l'écriture dans la construction de la pensée ; la confrontation et les interactions ; le passage à un discours développé.
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Chabanne Jean-Charles.
« Ecrire pour réfléchir »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012), p.116-119.
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Ecrire pour réfléchir / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
