Apprendre, c'est travailler avec le langage / Elisabeth Bautier / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 544 (03/2018) Titre : Apprendre, c'est travailler avec le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur Editeur : CRAP, 2018 Article : p.14-15 Langues : Français (fre) Descripteurs : acquisition de connaissances / expression écrite / pédagogie Résumé : Ecrire pour travailler, penser et apprendre, à l'école : la fonction cognitive de l'écrit ; la définition des consignes ; les situations favorables ; les apprentissages langagiers nécessaires ; la ritualisation. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Apprendre, c'est travailler avec le langage de Elisabeth Bautier, Jacques Crinon In Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018), p.14-15 Ecrire pour travailler, penser et apprendre, à l'école : la fonction cognitive de l'écrit ; la définition des consignes ; les situations favorables ; les apprentissages langagiers nécessaires ; la ritualisation. Bautier Elisabeth, Crinon Jacques. « Apprendre, c'est travailler avec le langage » in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018), p.14-15.

Logique sociale, logique scolaire / Elisabeth Bautier / CRAP (01/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 510 (01/2014) Titre : Logique sociale, logique scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur Editeur : CRAP, 01/2014 Article : p.43-45 Langues : Français (fre) Descripteurs : inégalité scolaire / inégalité sociale / méthode pédagogique Mots-clés : démarche pédagogique Résumé : Comment les mises en situation de travail conduisent involontairement des élèves à passer à côté des apprentissages : le cadrage de l'activité, les objets cognitifs en jeu, les objets de savoir sollicités, les échanges langagiers, la construction de savoirs raisonnés, la confrontation à des registres cognitifs et culturels différents voire éloignés. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Logique sociale, logique scolaire de Elisabeth Bautier, Patrick Rayou In Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014), p.43-45 Comment les mises en situation de travail conduisent involontairement des élèves à passer à côté des apprentissages : le cadrage de l'activité, les objets cognitifs en jeu, les objets de savoir sollicités, les échanges langagiers, la construction de savoirs raisonnés, la confrontation à des registres cognitifs et culturels différents voire éloignés. Bautier Elisabeth, Rayou Patrick. « Logique sociale, logique scolaire » in Cahiers pédagogiques (Revue), 510 (01/2014), p.43-45.

Réduire les inégalités / Elisabeth Bautier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020) Titre : Réduire les inégalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.55-56 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif / inégalité scolaire Mots-clés : métacognition Résumé : Le rapport au langage et aux apprentissages dans le concept de métacognition : la distance réflexive de l'élève ; les inégalités entre élèves dans l'identification des enjeux cognitifs ; les échanges dans le collectif de la classe ; la multiplication des situations de raisonnement à partir de savoirs disciplinaires et la construction d'habitudes de réflexion. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Réduire les inégalités de Elisabeth Bautier In Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.55-56 Le rapport au langage et aux apprentissages dans le concept de métacognition : la distance réflexive de l'élève ; les inégalités entre élèves dans l'identification des enjeux cognitifs ; les échanges dans le collectif de la classe ; la multiplication des situations de raisonnement à partir de savoirs disciplinaires et la construction d'habitudes de réflexion. Bautier Elisabeth. « Réduire les inégalités » in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.55-56.

Supports de travail et inégalités scolaires / Elisabeth Bautier / CRAP (2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 516 (11/2014) Titre : Supports de travail et inégalités scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Catherine Delarue-Breton, Auteur Editeur : CRAP, 2014 Article : p.15-17 Langues : Français (fre) Descripteurs : acquisition de connaissances / lecture / source d'information Résumé : Le travail en classe à partir de choix de textes et documents composites : l'appropriation des élèves en fonction de leurs difficultés, la compréhension et l'interprétation, le choix du langage, l'importance de l'expérience personnelle ou non, le travail de synthèse et de construction du savoir. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Supports de travail et inégalités scolaires de Elisabeth Bautier, Catherine Delarue-Breton In Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014), p.15-17 Le travail en classe à partir de choix de textes et documents composites : l'appropriation des élèves en fonction de leurs difficultés, la compréhension et l'interprétation, le choix du langage, l'importance de l'expérience personnelle ou non, le travail de synthèse et de construction du savoir. Bautier Elisabeth, Delarue-Breton Catherine. « Supports de travail et inégalités scolaires » in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014), p.15-17.