Handicap : priorités éducatives et outils d'adaptation de Hélène Bernaert In EPS. Education physique et sport (1976), 357 (06/2013), p.30-33 Réflexion sur le rôle de l'EPS dans l'inclusion scolaire d'élèves handicapés présentant des troubles des fonctions cognitives. Adaptation de l’enseignement selon les trois piliers de la construction de la personnalité : estime de soi, communication, indépendance de la pensée. Encadré : trois visées éducatives particulières.

Bernaert Hélène. « Handicap : priorités éducatives et outils d'adaptation » in EPS. Education physique et sport (1976), 357 (06/2013), p.30-33.