Dépouillements

La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia : régimes épistémiques et désaccords éditoriaux / Gilles Sahut / CEDIS (2022) in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia : régimes épistémiques et désaccords éditoriaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Sahut, Auteur Editeur : CEDIS, 2022 Article : p.4-10 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre) Mots-clés : Wikipedia  évaluation de l'information Résumé : Analyse des différentes conceptions de la validité des savoirs chez les contributeurs de l'encyclopédie collaborative Wikipédia. Les mécanismes éditoriaux de Wikipédia : le rôle des règles rédactionnelles (neutralité du point de vue, citation des sources) et du dialogue entre contributeurs dans la rédaction des articles ; les controverses entre contributeurs ; la pluralité des régimes épistémiques (ou "politiques de vérité") à l'oeuvre chez Wikipédia. Les principaux désaccords éditoriaux chez Wikipédia. Les pistes de réflexion sur l'enseignement de l'évaluation de l'information. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia : régimes épistémiques et désaccords éditoriaux de Gilles Sahut In Inter CDI, 296 (mars 2022), p.4-10 Analyse des différentes conceptions de la validité des savoirs chez les contributeurs de l'encyclopédie collaborative Wikipédia. Les mécanismes éditoriaux de Wikipédia : le rôle des règles rédactionnelles (neutralité du point de vue, citation des sources) et du dialogue entre contributeurs dans la rédaction des articles ; les controverses entre contributeurs ; la pluralité des régimes épistémiques (ou "politiques de vérité") à l'oeuvre chez Wikipédia. Les principaux désaccords éditoriaux chez Wikipédia. Les pistes de réflexion sur l'enseignement de l'évaluation de l'information. Sahut Gilles. « La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia : régimes épistémiques et désaccords éditoriaux » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p.4-10.

Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : le cas des récits-témoignages sur les blogs / Victoria Pfeffer-Meyer / CEDIS (2022) in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : le cas des récits-témoignages sur les blogs Type de document : texte imprimé Auteurs : Victoria Pfeffer-Meyer, Auteur Editeur : CEDIS, 2022 Article : p.11-17 Note générale : Bibliographie, schéma, webographie. Langues : Français (fre) Mots-clés : blog  professeur documentaliste Résumé : Analyse sur les blogs professionnels des professeurs documentalistes et sur la façon dont ces pratiques numériques contribuent à développer de nouvelles formes de rapport aux savoirs. Les usages et intentions des blogueurs : le blog comme outil de veille informationnelle et de création documentaire ; la fonction d'archive professionnelle ; le blog comme document d'élaboration des connaissances ; le blog comme outil de partage pour le collectif ou comme outil de réflexivité. Les frontières entre le soi professionnel et le soi personnel dans les blogs. Les blogs comme outils de production du savoir et leur participation à la reconnaissance du métier. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : le cas des récits-témoignages sur les blogs de Victoria Pfeffer-Meyer In Inter CDI, 296 (mars 2022), p.11-17 Analyse sur les blogs professionnels des professeurs documentalistes et sur la façon dont ces pratiques numériques contribuent à développer de nouvelles formes de rapport aux savoirs. Les usages et intentions des blogueurs : le blog comme outil de veille informationnelle et de création documentaire ; la fonction d'archive professionnelle ; le blog comme document d'élaboration des connaissances ; le blog comme outil de partage pour le collectif ou comme outil de réflexivité. Les frontières entre le soi professionnel et le soi personnel dans les blogs. Les blogs comme outils de production du savoir et leur participation à la reconnaissance du métier. Pfeffer-Meyer Victoria. « Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : le cas des récits-témoignages sur les blogs » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p.11-17.

Entre modestie et résistance : la mise en mots du décret sur les ORS / Kaltoum Mahmoudi / CEDIS (2022) in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Entre modestie et résistance : la mise en mots du décret sur les ORS Type de document : texte imprimé Auteurs : Kaltoum Mahmoudi, Auteur ; Emilie Dooghe, Auteur Editeur : CEDIS, 2022 Article : p.18-25 Note générale : Statistiques, webographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : condition de travail / droit du travail Mots-clés : professeur documentaliste Résumé : Enquête sur l'application du décret sur les ORS (Obligations réglementaires de service) des professeurs documentalistes, qui conforte la légitimité de leur mandat pédagogique, et sur la façon dont les professeurs documentalistes se perçoivent et se considèrent comme enseignants : le profil des répondants à l'enquête ; les modalités du décret ; les difficultés d'application du décret sur le terrain ; les éléments qui font obstacle à l'application du décret. Encadré : mémento sur la rémunération, les primes, indemnités et décomptes d'heures auxquels ont droit les professeurs documentalistes. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Entre modestie et résistance : la mise en mots du décret sur les ORS de Kaltoum Mahmoudi, Emilie Dooghe In Inter CDI, 296 (mars 2022), p.18-25 Enquête sur l'application du décret sur les ORS (Obligations réglementaires de service) des professeurs documentalistes, qui conforte la légitimité de leur mandat pédagogique, et sur la façon dont les professeurs documentalistes se perçoivent et se considèrent comme enseignants : le profil des répondants à l'enquête ; les modalités du décret ; les difficultés d'application du décret sur le terrain ; les éléments qui font obstacle à l'application du décret. Encadré : mémento sur la rémunération, les primes, indemnités et décomptes d'heures auxquels ont droit les professeurs documentalistes. Mahmoudi Kaltoum, Dooghe Emilie. « Entre modestie et résistance : la mise en mots du décret sur les ORS » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p.18-25.

Préparer les élèves au Grand oral / Sophie Dremeau / CEDIS (2022) in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Préparer les élèves au Grand oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Dremeau, Auteur Editeur : CEDIS, 2022 Article : p.26-28 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre) Mots-clés : grand oral (épreuve du baccalauréat)   Résumé : Fiche pratique à destination des enseignants sur la préparation des élèves au Grand oral : la description de l'épreuve ; les étapes de la préparation au Grand oral, de la classe de seconde à la terminale ; la préparation au Grand oral avec le professeur documentaliste et en équipe pluridisciplinaire ; les conseils pour un oral réussi. Encadrés : calendrier indicatif ; les compétences à travailler avec le professeur documentaliste. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Préparer les élèves au Grand oral de Sophie Dremeau In Inter CDI, 296 (mars 2022), p.26-28 Fiche pratique à destination des enseignants sur la préparation des élèves au Grand oral : la description de l'épreuve ; les étapes de la préparation au Grand oral, de la classe de seconde à la terminale ; la préparation au Grand oral avec le professeur documentaliste et en équipe pluridisciplinaire ; les conseils pour un oral réussi. Encadrés : calendrier indicatif ; les compétences à travailler avec le professeur documentaliste. Dremeau Sophie. « Préparer les élèves au Grand oral » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p.26-28.

Etre noir en France : une identité complexe / Corinne Paris / CEDIS (2022) in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Etre noir en France : une identité complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Paris, Auteur Editeur : CEDIS, 2022 Article : p.30-35 Langues : Français (fre) Descripteurs : esclavage / immigré africain / racisme Résumé : Présentation de ressources sur la diversité des populations noires en France, sur la lutte conter le racisme et les discriminations, sur l'esclavage et les traites négrières, sur la colonisation et sur les personnalités noires : l'ancrage dans les programmes scolaires ; les pistes pédagogiques ; les expositions et musées ; les concours ; les journées de commémoration ; les lieux de mémoire et fondations ; les ressources documentaires (livres documentaires, romans, contes, bandes dessinées, articles de presse, films, sites internet, podcasts, albums musicaux, représentations artistiques). Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Etre noir en France : une identité complexe de Corinne Paris In Inter CDI, 296 (mars 2022), p.30-35 Présentation de ressources sur la diversité des populations noires en France, sur la lutte conter le racisme et les discriminations, sur l'esclavage et les traites négrières, sur la colonisation et sur les personnalités noires : l'ancrage dans les programmes scolaires ; les pistes pédagogiques ; les expositions et musées ; les concours ; les journées de commémoration ; les lieux de mémoire et fondations ; les ressources documentaires (livres documentaires, romans, contes, bandes dessinées, articles de presse, films, sites internet, podcasts, albums musicaux, représentations artistiques). Paris Corinne. « Etre noir en France : une identité complexe » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p.30-35.

Le dérèglement climatique et ses conséquences / Manon Lefebvre / CEDIS (2022) in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Le dérèglement climatique et ses conséquences Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Lefebvre, Auteur Editeur : CEDIS, 2022 Article : p.38-41 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : littérature de jeunesse / réchauffement de la terre / thème littéraire Mots-clés : littérature jeunesse  changement climatique Résumé : Présentation d'un thème de lecture dans la littérature jeunesse, le dérèglement climatique et ses conséquences (réchauffement climatique, déclin de la biodiversité, diminution des ressources, réfugiés climatiques...). Sélection de romans destinés aux adolescents sur le phénomène du changement climatique, sur les dérives du capitalisme et la surconsommation, sur l'éco-anxiété et sur la mobilisation des jeunes face à l'urgence climatique. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/bibliographie [article]  Le dérèglement climatique et ses conséquences de Manon Lefebvre In Inter CDI, 296 (mars 2022), p.38-41 Présentation d'un thème de lecture dans la littérature jeunesse, le dérèglement climatique et ses conséquences (réchauffement climatique, déclin de la biodiversité, diminution des ressources, réfugiés climatiques...). Sélection de romans destinés aux adolescents sur le phénomène du changement climatique, sur les dérives du capitalisme et la surconsommation, sur l'éco-anxiété et sur la mobilisation des jeunes face à l'urgence climatique. Lefebvre Manon. « Le dérèglement climatique et ses conséquences » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p.38-41.

Etre noir en France / Corinne Paris in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Etre noir en France : Une identité complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Paris, Auteur Année : 2022 Article : p. 30-35 Descripteurs : France / identité culturelle / racisme Résumé : Ressources sur le thème "être noir en France": musées et expositions ; place dans les programmes scolaires ; pistes pédagogiques ; concours ; journées ; lieux de mémoire et fondations ; sitographie ; bibliographie : fictions, documentaires ; filmographie ; radio ; représentations artistiques ; discographie. Nature du document : documentaire Genre : bibliographie [article]  Etre noir en France : Une identité complexe de Corinne Paris In Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 30-35 Ressources sur le thème "être noir en France": musées et expositions ; place dans les programmes scolaires ; pistes pédagogiques ; concours ; journées ; lieux de mémoire et fondations ; sitographie ; bibliographie : fictions, documentaires ; filmographie ; radio ; représentations artistiques ; discographie. Paris Corinne. « Etre noir en France : Une identité complexe » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 30-35.

La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia / Gilles Sahut in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia : régimes épistémiques éditoriaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Sahut, Auteur Année : 2022 Article : p. 4-10 Descripteurs : encyclopédie Mots-clés : Wikipedia Résumé : Etude des différentes conceptions de la validité des informations chez les contributeurs de l'encyclopédie Wikipédia. L'étude repose sur la compréhension des mécanismes éditoriaux de Wikipédia et sur la pluralité des conceptions de la vérité qui co-existent au sein de l'espace public. Rôle des règles d'écriture et du dialogue entre contributeurs dans la rédaction des articles ; pluralité des régimes épistémiques au sein de Wikipédia ; désaccords éditoriaux entre contributeurs ; Pistes de réflexion sur l'enseignement de l'évaluation de l'information. Encadré : références bibliographiques Nature du document : documentaire [article]  La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia : régimes épistémiques éditoriaux de Gilles Sahut In Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 4-10 Etude des différentes conceptions de la validité des informations chez les contributeurs de l'encyclopédie Wikipédia. L'étude repose sur la compréhension des mécanismes éditoriaux de Wikipédia et sur la pluralité des conceptions de la vérité qui co-existent au sein de l'espace public. Rôle des règles d'écriture et du dialogue entre contributeurs dans la rédaction des articles ; pluralité des régimes épistémiques au sein de Wikipédia ; désaccords éditoriaux entre contributeurs ; Pistes de réflexion sur l'enseignement de l'évaluation de l'information. Encadré : références bibliographiques Sahut Gilles. « La question de la validité des savoirs au sein de Wikipédia : régimes épistémiques éditoriaux » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 4-10.

Préparer ses élèves au grand oral / Sophie Dremeau in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Préparer ses élèves au grand oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Dremeau, Auteur Année : 2022 Article : p. 26-28 Descripteurs : exercice oral Mots-clés : grand oral (épreuve du baccalauréat) Résumé : Fiche pratique sur la préparation des élèves au grand oral : rappel de l'organisation de l'épreuve ; progression pour entraîner les élèves à l'épreuve de la seconde à la terminale ; préparation de l'oral en équipe pluridisciplinaire ; compétences à travailler avec le professeur documentaliste ; calendrier indicatif en année de terminale ; conseils pour un oral réussi. Nature du document : documentaire [article]  Préparer ses élèves au grand oral de Sophie Dremeau In Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 26-28 Fiche pratique sur la préparation des élèves au grand oral : rappel de l'organisation de l'épreuve ; progression pour entraîner les élèves à l'épreuve de la seconde à la terminale ; préparation de l'oral en équipe pluridisciplinaire ; compétences à travailler avec le professeur documentaliste ; calendrier indicatif en année de terminale ; conseils pour un oral réussi. Dremeau Sophie. « Préparer ses élèves au grand oral » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 26-28.

Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle / Victoria Pfeffer-Meyer in Inter CDI, 296 (mars 2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 296 (mars 2022) Titre : Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : Les cas des récits-témoignages sur les blogs Type de document : texte imprimé Auteurs : Victoria Pfeffer-Meyer, Auteur Année : 2022 Article : p. 11-17 Mots-clés : professeur documentaliste Résumé : Analyse de plusieurs blogs de professeurs documentalistes constituant des communautés de savoirs et de pratiques professionnels en ligne. Usages et intentions des blogueurs et des chercheurs : outil de veille informationnelle et de création documentaire, d'archivage professionnel, d'écriture numérique et de développement de connaissances, de partage pour le collectif, de réflexivité sur le métier. Nature du document : documentaire [article]  Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : Les cas des récits-témoignages sur les blogs de Victoria Pfeffer-Meyer In Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 11-17 Analyse de plusieurs blogs de professeurs documentalistes constituant des communautés de savoirs et de pratiques professionnels en ligne. Usages et intentions des blogueurs et des chercheurs : outil de veille informationnelle et de création documentaire, d'archivage professionnel, d'écriture numérique et de développement de connaissances, de partage pour le collectif, de réflexivité sur le métier. Pfeffer-Meyer Victoria. « Raconter, expliquer, questionner sa pratique professionnelle : Les cas des récits-témoignages sur les blogs » in Inter CDI, 296 (mars 2022), p. 11-17.