Comme monsieur Adam, on n'écrit pas d'un seul jet ! / Rémy Marville / CRAP (02/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 495 (02/2012)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 495 (02/2012) Titre : Comme monsieur Adam, on n'écrit pas d'un seul jet ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy Marville, Auteur Editeur : CRAP, 02/2012 Article : p.45-47 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement élémentaire / expression écrite Mots-clés : enseignement du français Résumé : L'organisation d'une classe de cours préparatoire et cours élémentaire, en France, en 2012, pour le travail d'écriture : jeux préparatoires, travail autour de la lecture d'un album, élaboration d'écrits en plusieurs étapes. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Comme monsieur Adam, on n'écrit pas d'un seul jet ! de Rémy Marville In Cahiers pédagogiques (Revue), 495 (02/2012), p.45-47 L'organisation d'une classe de cours préparatoire et cours élémentaire, en France, en 2012, pour le travail d'écriture : jeux préparatoires, travail autour de la lecture d'un album, élaboration d'écrits en plusieurs étapes. Marville Rémy. « Comme monsieur Adam, on n'écrit pas d'un seul jet ! » in Cahiers pédagogiques (Revue), 495 (02/2012), p.45-47.

Ecrits imparfaits, du temps pour penser / Rémy Marville / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 544 (03/2018) Titre : Ecrits imparfaits, du temps pour penser Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy Marville, Auteur Editeur : CRAP, 2018 Article : p.16-17 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement élémentaire / expression écrite / pédagogie Résumé : Les différentes étapes de l'écriture pour des élèves d'école primaire : l'obstacle des fautes d'orthographe ; la démarche erronée et l'intérêt d'écrits non finalisés ; l'étape de la carte mentale pour construire ; les échanges avec l'enseignant et entre élèves ; l'évaluation des progrès et de l'acquisition des notions ; le rôle des bilans de savoir ou du journal des apprentissages. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Ecrits imparfaits, du temps pour penser de Rémy Marville In Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018), p.16-17 Les différentes étapes de l'écriture pour des élèves d'école primaire : l'obstacle des fautes d'orthographe ; la démarche erronée et l'intérêt d'écrits non finalisés ; l'étape de la carte mentale pour construire ; les échanges avec l'enseignant et entre élèves ; l'évaluation des progrès et de l'acquisition des notions ; le rôle des bilans de savoir ou du journal des apprentissages. Marville Rémy. « Ecrits imparfaits, du temps pour penser » in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018), p.16-17.