[article]
| Titre : |
La situation d'énonciation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marcelin Hamon, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2015 |
| Article : |
p.22-23 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 522 (06/2015)
| Descripteurs : |
énonciation / enseignement élémentaire / expression écrite
|
| Résumé : |
Comprendre les enjeux et les difficultés des situations d'énonciation au CM2, à l'école primaire en France : la mise en oeuvre d'écrits intermédiaires dans différentes disciplines ; faire dialoguer les élèves autour de leurs écrits ou de leurs lectures pour expliciter et améliorer ; apprendre à communiquer à l'écrit. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
[article]
![]()
|
La situation d'énonciation
de Marcelin Hamon
In Cahiers pédagogiques (Revue), 522 (06/2015), p.22-23
Comprendre les enjeux et les difficultés des situations d'énonciation au CM2, à l'école primaire en France : la mise en oeuvre d'écrits intermédiaires dans différentes disciplines ; faire dialoguer les élèves autour de leurs écrits ou de leurs lectures pour expliciter et améliorer ; apprendre à communiquer à l'écrit.
|
Hamon Marcelin.
« La situation d'énonciation »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 522 (06/2015), p.22-23.
|
La situation d'énonciation / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 522 (06/2015)
