[article]
| Titre : |
Intelligence(s) : du quantitatif au qualificatif |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sylvie Abdelgaber, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2016 |
| Article : |
p.31 |
| Note générale : |
Bibliographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)
| Descripteurs : |
neurosciences / pédagogie cognitive / processus cognitif
|
| Résumé : |
La théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner appliquée en classe de langue, en France, en 2016 : la découverte des élèves de la diversité de l'intelligence ; le développement de l'estime de soi ; le fonctionnement des zones linguistiques du cerveau. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
[article]
![]()
|
Intelligence(s) : du quantitatif au qualificatif
de Sylvie Abdelgaber
In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.31
La théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner appliquée en classe de langue, en France, en 2016 : la découverte des élèves de la diversité de l'intelligence ; le développement de l'estime de soi ; le fonctionnement des zones linguistiques du cerveau.
|
Abdelgaber Sylvie.
« Intelligence(s) : du quantitatif au qualificatif »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.31.
|
Intelligence(s) : du quantitatif au qualificatif / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
