L'amour parental, socle de la confiance en soi / Anne-Claire Thérizols / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Sciences humaines (Auxerre), 330 (11/2020)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 330 (11/2020) Titre : L'amour parental, socle de la confiance en soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claire Thérizols, Personne interviewée ; Jeanne Siaud-Facchin, Intervieweur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2020 Article : p.42-45 Note générale : Lexique. Langues : Français (fre) Descripteurs : développement de la personnalité / enfance / perception de soi Résumé : Entretien avec une psychologue sur l'élaboration de l'estime de soi pendant l'enfance : les manifestations de l'estime de soi chez l'enfant ; les liens avec la confiance en soi ; les rôles respectifs du style d'attachement de l'enfant avec ses proches, de l'estime de soi des parents ; la spécificité de l'estime de soi des filles ; les erreurs des parents, les conditions pour développer l'estime de soi de leurs enfants ; le rôle de l'école. Encadré : la théorie de l'attachement. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/Entretien, interview [article]  L'amour parental, socle de la confiance en soi de Anne-Claire Thérizols, Jeanne Siaud-Facchin In Sciences humaines (Auxerre), 330 (11/2020), p.42-45 Entretien avec une psychologue sur l'élaboration de l'estime de soi pendant l'enfance : les manifestations de l'estime de soi chez l'enfant ; les liens avec la confiance en soi ; les rôles respectifs du style d'attachement de l'enfant avec ses proches, de l'estime de soi des parents ; la spécificité de l'estime de soi des filles ; les erreurs des parents, les conditions pour développer l'estime de soi de leurs enfants ; le rôle de l'école. Encadré : la théorie de l'attachement. Thérizols Anne-Claire, Siaud-Facchin Jeanne. « L'amour parental, socle de la confiance en soi » in Sciences humaines (Auxerre), 330 (11/2020), p.42-45.

Génération ADO le dico / Jeanne Siaud-Facchin / Bayard jeunesse (2012)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie Titre : Génération ADO le dico Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Siaud-Facchin, Auteur Editeur : Bayard jeunesse, 2012 Description : 492 p. ISBN/ISSN : 978-2-7470-4448-6 Résumé : 200 mots pour bien vivre ses années collège. Nature du document : documentaire Génération ADO le dico de Jeanne Siaud-Facchin Bayard jeunesse, 2012, 492 p. 200 mots pour bien vivre ses années collège. Siaud-Facchin Jeanne. Génération ADO le dico. Bayard jeunesse, 2012, 492 p.

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Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ? / Jeanne Siaud-Facchin / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016) Titre : Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Siaud-Facchin, Auteur Editeur : CRAP, 2016 Article : p.53-55 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : pédagogie / processus cognitif Mots-clés : attention : psychologie Résumé : La méditation de pleine conscience au service des apprentissages en France, en 2016 : un programme adapté aux enfants et adolescents ; la formation des enseignants ; la pratique de la méditation dans un cadre collectif ; des propositions d'exercices. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ? de Jeanne Siaud-Facchin In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.53-55 La méditation de pleine conscience au service des apprentissages en France, en 2016 : un programme adapté aux enfants et adolescents ; la formation des enseignants ; la pratique de la méditation dans un cadre collectif ; des propositions d'exercices. Siaud-Facchin Jeanne. « Méditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.53-55.

La précocité intellectuelle, un handicap ? / Olivier Revol / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2017) in Sciences humaines (Auxerre), 291 (04/2017)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 291 (04/2017) Titre : La précocité intellectuelle, un handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Revol, Auteur ; Jeanne Siaud-Facchin, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2017 Article : p.54-55 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : élève intellectuellement précoce Résumé : Présentation en 2017 des particularités des enfants à haut potentiel : le caractère génétique de la précocité intellectuelle ; ses manifestations de la petite enfance à l'adolescence, puis à l'âge adulte ; les conditions pour qu'elle soit un atout et non un handicap. Encadré : les spécificités du cerveau des surdoués, les attitudes éducatives à privilégier. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  La précocité intellectuelle, un handicap ? de Olivier Revol, Jeanne Siaud-Facchin In Sciences humaines (Auxerre), 291 (04/2017), p.54-55 Présentation en 2017 des particularités des enfants à haut potentiel : le caractère génétique de la précocité intellectuelle ; ses manifestations de la petite enfance à l'adolescence, puis à l'âge adulte ; les conditions pour qu'elle soit un atout et non un handicap. Encadré : les spécificités du cerveau des surdoués, les attitudes éducatives à privilégier. Revol Olivier, Siaud-Facchin Jeanne. « La précocité intellectuelle, un handicap ? » in Sciences humaines (Auxerre), 291 (04/2017), p.54-55.

Que faire en cas de blocage scolaire ? / Jeanne Siaud-Facchin / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 318 (10/2019) Titre : Que faire en cas de blocage scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Siaud-Facchin, Personne interviewée ; Marc Olano, Intervieweur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.54-55 Langues : Français (fre) Descripteurs : élève en difficulté Résumé : Entretien avec une psychologue et psychothérapeute sur les solutions à adopter avec un enfant en difficulté scolaire : la différence entre la difficulté et l'échec scolaire ; la nécessité d'une approche intégrative de l'enfant ; les principaux freins psychologiques aux apprentissages ; le rôle du contexte ; un exemple de dispositif proposé à un élève atteint d'un trouble de l'attention ; le rôle des parents ; le refus de l'école et la phobie scolaire. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/Entretien, interview [article]  Que faire en cas de blocage scolaire ? de Jeanne Siaud-Facchin, Marc Olano In Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.54-55 Entretien avec une psychologue et psychothérapeute sur les solutions à adopter avec un enfant en difficulté scolaire : la différence entre la difficulté et l'échec scolaire ; la nécessité d'une approche intégrative de l'enfant ; les principaux freins psychologiques aux apprentissages ; le rôle du contexte ; un exemple de dispositif proposé à un élève atteint d'un trouble de l'attention ; le rôle des parents ; le refus de l'école et la phobie scolaire. Siaud-Facchin Jeanne, Olano Marc. « Que faire en cas de blocage scolaire ? » in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.54-55.