Catégorie apprentissage cognitif

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Article de périodique

Actualité de la métacognition

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.10-56

Dossier consacré à la métacognition dans l'enseignement : la diversité des pratiques de soutien à la métacognition, l'adaptation des méthodes de développement du langage intérieur ; les spécificités de l'enseignement des langues étrangères, scie[...]

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Article de périodique

Apprendre à tout âge, c'est vital !

• Dans le périodique : Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n°047 (06/2017) p.68-71
• Auteur : Sophie Viguier-Vinson

Point sur l'évolution de nos capacités d'apprentissage et sur les conditions de leur développement : l’évolution du cerveau et le renouvellement des neurones tout au long de la vie ; le potentiel d’apprentissage des jeunes enfants et la construc[...]

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Article de périodique

Attention, concentration, quelles différences ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.25-26
• Auteur : Victoria Heyman

Attention et concentration dans les apprentissages : les capacités attentionnelles et capacités exécutives ; la construction d'un environnement favorable en classe ; les différents outils pédagogiques.

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Article de périodique

Attention à la métacognition !

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.17-18
• Auteur : Bénédicte Dubois

Le programme Atole (Attentif à l'école CNRL-Inserm de Lyon) pour apprendre aux élèves à être attentif en classe : l'éducation au contrôle attentionnel ; l'identification des niveaux d'attention et leur gestion ; un espace réflexif pour les ensei[...]

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Article de périodique

Automatisme, autorégulation, autonomie

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.35-37
• Auteur : Sylvie Grau

Le travail de compétences métacognitives, en mathématiques, pour rendre les élèves autonomes : réfléchir à sa démarche ; prendre conscience de la diversité des stratégies ; organiser des temps de réflexion en classe ; identifier les différentes [...]

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Article de périodique

Autorégulation

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.46-47
• Auteur : Mireille Houart

La régulation de l'élève de son apprentissage : la prise de recul et l'analyse de la situation ; les stratégies volitionnelles et leur mise en oeuvre ; l'accompagnement de l'enseignant ; la planification des activités.

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Article de périodique

Chercher l'erreur

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.32-34
• Auteur : Karine Delhaye

La construction collective d'une fiche méthodologique en classe de SVT, de la 3e à la terminale : des temps de métacognition pour réfléchir aux démarches ; un questionnement individuel et de groupe sur la compétence ; l'élaboration collective de[...]

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Comment ton cerveau apprend

• Dans le périodique : Phosphore, n°449 (01 septembre 2018) p. 29-37
• Auteur : Anne-Sophie Chilard

12 stratégies pour mieux travailler au lycée.

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Connaissez-vous le smart learning ?

• Dans le périodique : Kezako mundi, n°079 (06/2024) p.14-15
• Carole Billiout

Le point sur le “smart learning” (apprentissage intelligent), un mode de mémorisation et d'apprentissage qui s'appuie sur les sciences cognitives, les sciences de l'apprentissage et les neurosciences : la mémoire à court terme et la mémoire à lo[...]

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Les enfants apprennent mieux au grand air

• Dans le périodique : Sciences humaines (Auxerre), n°302 (04/2018) p.11
• Auteur : Hugo Albandea

Présentation d'une étude publiée en 2018 sur les effets des sorties en plein air sur les apprentissages scolaires : le protocole de l'étude ; les effets positifs observés.

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Article de périodique

Entre les lignes

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.31-32
• Auteur : Eric Maillot

Des outils pour enseigner les stratégies de compréhension en lecture, en classe de 6e : un répertoire d'activités à réaliser entre élèves et en autonomie ; les temps de réflexion en classe pour verbaliser les processus ; l'élaboration d'une déma[...]

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"Est-ce que c'est noté ?"

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.37-39
• Auteur : Céline Lepareur

Evaluation formative et autorégulation des apprentissages des élèves en classe, en sciences : la clarification des intentions d'apprentissage ; une plus grande responsabilisation des élèves ; des outils d'évaluation formelle et informelle ; l'en[...]

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Article de périodique

Expériences multiples

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.24-26
• Auteur : Sylvie Cèbe

Des pratiques d'enseignement visant le développement de la régulation de l'activité cognitive dans la compréhension d'histoires à l'école maternelle : l'engagement de l'élève et le maintien de l'attention ; l'organisation des différents supports[...]

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Feedback et travail en équipe

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.19-20
• Auteur : Amélie Vacher

Le feedback ou retour d'information, après un travail d'élèves en équipes, pour réguler et faire comprendre les processus de métacognition en apprentissage : l'organisation des connaissances et la mise en oeuvre des compétences disciplinaires et[...]

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Article de périodique

Le grand retour ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.40-41
• Auteur : Marc Romainville

Le concept de métacognition en éducation depuis les années 1990 : introspection et régulation pour l'élève et ses apprentissages ; la relation entre métacognition et performance ; la part des émotions ; la clarification du contrat didactique.

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