100 idées pour aider les élèves dyspraxiques / Amanda Kirby / Tom Pousse (2010)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie Titre : 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda Kirby, Auteur ; Lynne Peters, Auteur Editeur : Tom Pousse, 2010 Description : 200 p. ISBN/ISSN : 978-2-35345-032-9 Note générale : sitographie, bibliographie, glossaire Descripteurs : pédagogie / pédagogie de soutien / trouble de l'apprentissage Résumé : Cent conseils et idées pour aider les élèves dyspraxiques. En introduction, définition de la dyspraxie. Nature du document : documentaire 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques de Amanda Kirby, Lynne Peters Tom Pousse, 2010, 200 p. Cent conseils et idées pour aider les élèves dyspraxiques. En introduction, définition de la dyspraxie. Kirby Amanda, Peters Lynne. 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques. Tom Pousse, 2010, 200 p.

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Les ados HPI ont parfois des besoins différents des autres. "J'avais l'impression que les autres changeaient" / Stéphanie Lelong / Play Bac Presse (2022) in L'Actu (Paris. 1997), 6878 (16/06/2022)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inL'Actu (Paris. 1997) > 6878 (16/06/2022) Titre : Les ados HPI ont parfois des besoins différents des autres. "J'avais l'impression que les autres changeaient" Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Lelong Editeur : Play Bac Presse, 2022 Article : p.2-3 Langues : Français (fre) Descripteurs : élève intellectuellement précoce / trouble de l'apprentissage Résumé : Présentation des caractéristiques les plus fréquentes des enfants précoces ou HPI (à haut potentiel intellectuel), notamment sur leurs facilités et leurs difficultés scolaires. Portrait d'un jeune HPI et des problèmes qu'il a rencontrés pendant sa scolarité. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Les ados HPI ont parfois des besoins différents des autres. "J'avais l'impression que les autres changeaient" de Stéphanie Lelong In L'Actu (Paris. 1997), 6878 (16/06/2022), p.2-3 Présentation des caractéristiques les plus fréquentes des enfants précoces ou HPI (à haut potentiel intellectuel), notamment sur leurs facilités et leurs difficultés scolaires. Portrait d'un jeune HPI et des problèmes qu'il a rencontrés pendant sa scolarité. Lelong Stéphanie. « Les ados HPI ont parfois des besoins différents des autres. "J'avais l'impression que les autres changeaient" » in L'Actu (Paris. 1997), 6878 (16/06/2022), p.2-3.

Les apports des cartes mentales pour le traitement des dys / Fabienne de Broeck / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 552 (03/2019) Titre : Les apports des cartes mentales pour le traitement des dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne de Broeck, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.51-52 Langues : Français (fre) Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : carte heuristique  élève à besoin éducatif particulier  inclusion scolaire Résumé : La création de cartes mentales pour aider les élèves dys : une aide à la rédaction, à la compréhension, à l'organisation et à la mémorisation ; la visualisation et la schématisation ; l'appel à la créativité ; l'intérêt d'un logiciel. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Les apports des cartes mentales pour le traitement des dys de Fabienne de Broeck In Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.51-52 La création de cartes mentales pour aider les élèves dys : une aide à la rédaction, à la compréhension, à l'organisation et à la mémorisation ; la visualisation et la schématisation ; l'appel à la créativité ; l'intérêt d'un logiciel. Broeck Fabienne de. « Les apports des cartes mentales pour le traitement des dys » in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.51-52.

C'est quoi la phobie scolaire ? in Kezako, 09 (janvier 2017)  

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inKezako > 09 (janvier 2017) Titre : C'est quoi la phobie scolaire ? Type de document : texte imprimé Année : 2017 Article : p.34-37 Descripteurs : trouble de l'apprentissage / violence à l'école Résumé : Description de la phobie scolaire qui empêche certains jeunes de pouvoir fréquenter sereinement un établissement scolaire : causes, symptômes, signes, conséquences, soutien et aide. Nature du document : documentaire En ligne : http://www.kezako-mundi.com/ [article]  C'est quoi la phobie scolaire ? In Kezako, 09 (janvier 2017), p.34-37 En ligne : http://www.kezako-mundi.com/ Description de la phobie scolaire qui empêche certains jeunes de pouvoir fréquenter sereinement un établissement scolaire : causes, symptômes, signes, conséquences, soutien et aide. « C'est quoi la phobie scolaire ? » in Kezako, 09 (janvier 2017), p.34-37. Disponible sur : <http://www.kezako-mundi.com/>, consulté le :

Le cas d'Hadrien. De l'école au travail, une vie de dys / Jean-Claude Aparisi / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 552 (03/2019) Titre : Le cas d'Hadrien. De l'école au travail, une vie de dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Aparisi, Auteur ; Kevin Nicolas, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.15-17 Langues : Français (fre) Descripteurs : relation parent-enseignant / trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier  inclusion scolaire Résumé : Témoignages d'un parent d'enfant dyslexique ou d'un jeune adulte dys sur les difficultés à l'école et après : les risques de découragement ; l'échange nécessaire entre élève et enseignants sur les dispositifs à mettre en oeuvre ; les parcours chaotiques ; les difficultés dans le cadre de formation supérieure ou au travail. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Le cas d'Hadrien. De l'école au travail, une vie de dys de Jean-Claude Aparisi, Kevin Nicolas In Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.15-17 Témoignages d'un parent d'enfant dyslexique ou d'un jeune adulte dys sur les difficultés à l'école et après : les risques de découragement ; l'échange nécessaire entre élève et enseignants sur les dispositifs à mettre en oeuvre ; les parcours chaotiques ; les difficultés dans le cadre de formation supérieure ou au travail. Aparisi Jean-Claude, Nicolas Kevin. « Le cas d'Hadrien. De l'école au travail, une vie de dys » in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.15-17.

A chacun son rythme / Héloïse Junier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Sciences humaines (Auxerre), 329 (10/2020)

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Conseils de base pour les élèves dyslexiques / Anne-Christine Coutant-Ferrer / CEDIS (2017) in Inter CDI, 270 (11/2017)

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Dépasser les troubles / Corinne Neuhart / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)

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La double peine / Nicole Bouin / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 526 (01/2016)

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Les DYS dans la classe / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)

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Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire / Nadège Gros / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 555 (09/2019)

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Des dyslexiques dans mon amphi / Audrey Mazur-Palandre / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)

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L'enfant dyspraxique / Caroline Huron / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)

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Est gauche ce qui n'est pas droit ! / Jean-Yves Ronflé / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)

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Grandir en décalé : à chaque enfant son rythme / Sophie Viguier-Vinson / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2017) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 047 (06/2017)

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