Des implicites sur l'enseignement explicite de Yves Reuter In Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019), p.32-34 Les limites de la pratique d'une pédagogie explicite, en France, en 2019 : l'articulation entre implicite et explicite ; la communication pédagogique ; la définition des contenus enseignés et leurs conséquences ; le rôle du questionnement des élèves et la construction personnelle des démarches d'apprentissage ; la confrontation aux obstacles.

Reuter Yves. « Des implicites sur l'enseignement explicite » in Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019), p.32-34.