[article]
| Titre : |
Lire autrement mais lire quand même |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nathalie Bedoin, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2019 |
| Article : |
p.22-24 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 552 (03/2019)
| Descripteurs : |
dyslexie / trouble de l'apprentissage
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| Mots-clés : |
élève à besoin éducatif particulier |
| Résumé : |
Les difficultés de lecture chez l'enfant dyslexique : l'assemblage phonèmes - graphèmes ; les déficiences du système phonologique ; l'échec de la lecture par adressage ; les conséquences sur le lexique et la fluidité de la lecture ; les dispositifs pédagogiques possibles. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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Lire autrement mais lire quand même
de Nathalie Bedoin
In Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.22-24
Les difficultés de lecture chez l'enfant dyslexique : l'assemblage phonèmes - graphèmes ; les déficiences du système phonologique ; l'échec de la lecture par adressage ; les conséquences sur le lexique et la fluidité de la lecture ; les dispositifs pédagogiques possibles.
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Bedoin Nathalie.
« Lire autrement mais lire quand même »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.22-24.
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Lire autrement mais lire quand même / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)
