Faut-il être heureux à l'école pour réussir ? de Béatrice Kammerer In Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.56-59 Analyse de l'impact des dispositifs visant le bien-être des élèves en France : les origines de l'attention accordée à l'épanouissement de l'enfant à l'école ; les différentes approches de la notion de bien-être ; les projets se réclamant de la psychologie positive, ou d'une démarche plus globale ; la difficulté à évaluer leur efficacité ; les risques de dérives. Encadré : entretien avec le chercheur François Taddei sur l'inefficacité du modèle scolaire français ; le faible sentiment d'appartenance des élèves français à leur établissement scolaire.

Kammerer Béatrice. « Faut-il être heureux à l'école pour réussir ? » in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.56-59.