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Entre résonance et aliénation, interroger les pratiques sportives contemporaines / Revue EPS (2023) in EPS. Education physique et sport (1976), 398 (01/2023)
[article]
Titre : Entre résonance et aliénation, interroger les pratiques sportives contemporaines Type de document : texte imprimé Editeur : Revue EPS, 2023 Article : p.14-17 Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 398 (01/2023)Descripteurs : étude sociologique / pratique sportive Résumé : Les pratiques sportives interrogées par les concepts d'accélération contemporaine du temps, de résonance et d'aliénation du philosophe et sociologue Hartmut Rosa : définitions de ces trois concepts ; le sport au prisme de l'accélération ; les conditions favorables à la résonance dans le sport dans son rapport au corps et au temps. Encadré : l'apnée, entre aliénation et résonance. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Entre résonance et aliénation, interroger les pratiques sportives contemporaines
In EPS. Education physique et sport (1976), 398 (01/2023), p.14-17
Les pratiques sportives interrogées par les concepts d'accélération contemporaine du temps, de résonance et d'aliénation du philosophe et sociologue Hartmut Rosa : définitions de ces trois concepts ; le sport au prisme de l'accélération ; les conditions favorables à la résonance dans le sport dans son rapport au corps et au temps. Encadré : l'apnée, entre aliénation et résonance.« Entre résonance et aliénation, interroger les pratiques sportives contemporaines » in EPS. Education physique et sport (1976), 398 (01/2023), p.14-17.Environnement. Le gymnase : quels enjeux énergétiques ? / Bertrand Charier / Revue EPS (2015) in EPS. Education physique et sport (1976), 364 (01/2015)
[article]
Titre : Environnement. Le gymnase : quels enjeux énergétiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Charier, Auteur Editeur : Revue EPS, 2015 Article : p.86-87 Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 364 (01/2015)Descripteurs : baccalauréat technologique Mots-clés : éducation à l'environnement Résumé : Présentation d'une étude menée par les élèves de 1re STI2D spécialité Energies Environnement du lycée de Châtellerault, sur le chauffage et l'efficacité énergétique du gymnase : mise en situation, investigations, résultats. Encadrés : le scénario ; les ressources ; les résultats ; la démarche "Process Design". Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Environnement. Le gymnase : quels enjeux énergétiques ?
de Bertrand Charier
In EPS. Education physique et sport (1976), 364 (01/2015), p.86-87
Présentation d'une étude menée par les élèves de 1re STI2D spécialité Energies Environnement du lycée de Châtellerault, sur le chauffage et l'efficacité énergétique du gymnase : mise en situation, investigations, résultats. Encadrés : le scénario ; les ressources ; les résultats ; la démarche "Process Design".Charier Bertrand. « Environnement. Le gymnase : quels enjeux énergétiques ? » in EPS. Education physique et sport (1976), 364 (01/2015), p.86-87.Envisager la littératie physique pour éduquer à une vie active / Revue EPS (2020) in EPS. Education physique et sport (1976), 388 (04/2020)
[article]
Titre : Envisager la littératie physique pour éduquer à une vie active Type de document : texte imprimé Editeur : Revue EPS, 2020 Article : p.15-17 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 388 (04/2020)Descripteurs : éducation à la santé Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Face aux constats sur l'inactivité physique, présentation du concept de littératie physique pour repenser l'éducation à l'activité physique et à la santé : définition de cette notion, des perspectives et finalités nouvelles pour l'EPS. Encadré : schéma du concept de littératie physique. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/dystopie [article]
Envisager la littératie physique pour éduquer à une vie active
In EPS. Education physique et sport (1976), 388 (04/2020), p.15-17
Face aux constats sur l'inactivité physique, présentation du concept de littératie physique pour repenser l'éducation à l'activité physique et à la santé : définition de cette notion, des perspectives et finalités nouvelles pour l'EPS. Encadré : schéma du concept de littératie physique.« Envisager la littératie physique pour éduquer à une vie active » in EPS. Education physique et sport (1976), 388 (04/2020), p.15-17.L'EPS au Cameroun : potentiel moteur naturel des apprenants et développement des compétences / Jean-Francis Gwadé / Revue EPS (2016) in EPS. Education physique et sport (1976), 369 (01/2016)
[article]
Titre : L'EPS au Cameroun : potentiel moteur naturel des apprenants et développement des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Francis Gwadé, Auteur ; Mathias Mpabé, Auteur ; Simon Belinga Bessala Editeur : Revue EPS, 2016 Article : p.24-26 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 369 (01/2016)Descripteurs : Cameroun Mots-clés : évaluation des apprenants système d'évaluation EPS (éducation physique et sportive) Résumé : Réflexion sur des approches contradictoires de lévaluation de l'EPS au Cameroun, entre une volonté de favoriser l'évaluation par compétence (APC : approche par compétence) et les pratiques persistantes d'évaluation des performances (APO : approche par objectif). Définition des notions de ressource et de compétence ; étude menée auprès d'élèves de terminale, sur le lien entre leur potentiel moteur et l'évaluation de leurs compétences sportives. Encadrés : évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour l'endurance-vitesse, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les garçons ; évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour le lancer de poids, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les filles. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
L'EPS au Cameroun : potentiel moteur naturel des apprenants et développement des compétences
de Jean-Francis Gwadé, Mathias Mpabé, Simon Belinga Bessala
In EPS. Education physique et sport (1976), 369 (01/2016), p.24-26
Réflexion sur des approches contradictoires de lévaluation de l'EPS au Cameroun, entre une volonté de favoriser l'évaluation par compétence (APC : approche par compétence) et les pratiques persistantes d'évaluation des performances (APO : approche par objectif). Définition des notions de ressource et de compétence ; étude menée auprès d'élèves de terminale, sur le lien entre leur potentiel moteur et l'évaluation de leurs compétences sportives. Encadrés : évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour l'endurance-vitesse, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les garçons ; évaluation des compétences (CP 1 et CMS 1) pour le lancer de poids, en fonction du potentiel moteur naturel (PMN), pour les filles.Gwadé Jean-Francis, Mpabé Mathias, Belinga Bessala Simon. « L'EPS au Cameroun : potentiel moteur naturel des apprenants et développement des compétences » in EPS. Education physique et sport (1976), 369 (01/2016), p.24-26.L'EPS, déclencheur d'une stratégie collective d'inclusion / Marie-France Le Mellédo / Revue EPS (2020) in EPS. Education physique et sport (1976), 388 (04/2020)
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Titre : L'EPS, déclencheur d'une stratégie collective d'inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Le Mellédo, Auteur Editeur : Revue EPS, 2020 Article : p.18-20 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport (1976) > 388 (04/2020)Mots-clés : EPS (éducation physique et sportive) inclusion scolaire Résumé : Présentation d'un projet d'inclusion scolaire en établissement scolaire pour se faire rencontrer des élèves à besoins particuliers et les élèves de classes ordinaires : deux dispositifs (une classe de 6e "sport et citoyenneté", une section sportive "sport partagé" 5e, 4e, 3e) ; des activités diversifiées et adaptées ; un projet collectif de valorisation et de responsabilisation ; un atout pour le climat scolaire. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/dystopie [article]
L'EPS, déclencheur d'une stratégie collective d'inclusion
de Marie-France Le Mellédo
In EPS. Education physique et sport (1976), 388 (04/2020), p.18-20
Présentation d'un projet d'inclusion scolaire en établissement scolaire pour se faire rencontrer des élèves à besoins particuliers et les élèves de classes ordinaires : deux dispositifs (une classe de 6e "sport et citoyenneté", une section sportive "sport partagé" 5e, 4e, 3e) ; des activités diversifiées et adaptées ; un projet collectif de valorisation et de responsabilisation ; un atout pour le climat scolaire.Le Mellédo Marie-France. « L'EPS, déclencheur d'une stratégie collective d'inclusion » in EPS. Education physique et sport (1976), 388 (04/2020), p.18-20.L'EPS et l'école de demain / Bruno Cremonesi / Revue EPS (2018) in EPS. Education physique et sport (1976), 381 (06/2018)
PermalinkL'EPS à l'école élémentaire : des compléments aux programmes d'enseignement / René Macron / Revue EPS (01/2012) in EPS. Education physique et sport (1976), 350 (01/2012)
PermalinkL'EPS à l'école maternelle : questions à Fabrice Delsahut / Fabrice Delsahut / Revue EPS (2022) in EPS. Education physique et sport (1976), 396 (07/2022)
PermalinkUne EPS énactive : méthode d'intervention / Nicolas Terré / Revue EPS (2023) in EPS. Education physique et sport (1976), 398 (01/2023)
PermalinkL'EPS à l'épreuve du confinement / Revue EPS (2020) in EPS. Education physique et sport (1976), 388 (04/2020)
PermalinkL'EPS, épreuve sportive en section européenne / Sophie Roullé / Revue EPS (2009) in EPS. Education physique et sport (1976), 339 (11/2009)
PermalinkEPS en Europe : 20 minutes d'activité physique ? La méthode suisse ! / Anette Notz / Revue EPS (09/2013) in EPS. Education physique et sport (1976), 358 (09/2013)
PermalinkEPS haben sie gesagt ? / Ariane Finck / Revue EPS (2018) in EPS. Education physique et sport (1976), 382 (10/2018)
PermalinkEPS et handicap : regard sur la période 2005-2015 / Jean-Pierre Garel / Revue EPS (2015) in EPS. Education physique et sport (1976), 368 (11/2015)
PermalinkEPS en IME : entre projet d'établissement et projet individuel / Pascal Brier / Revue EPS (09/2013) in EPS. Education physique et sport (1976), 358 (09/2013)
PermalinkEPS et langue des signes française : pratiquer en silence / Isabelle Couëdon / Revue EPS (01/2012) in EPS. Education physique et sport (1976), 350 (01/2012)
PermalinkL'EPS, un levier pour agir sur le climat scolaire / Caroline Heinis / Revue EPS (2019) in EPS. Education physique et sport (1976), 386 (09/2019)
PermalinkL'EPS en LP : pas de fatalité / Mylène Gestin / Revue EPS (2016) in EPS. Education physique et sport (1976), 370 (04/2016)
PermalinkEPS et mathématiques : statistiques, une approche en classe de 5e / Benjamin Gandar / Revue EPS (03/2013) in EPS. Education physique et sport (1976), 356 (03/2013)
PermalinkL'EPS et les nouveaux rythmes scolaires / Equipe EPS 1er degré de Saône-et-Loire / Revue EPS (2014) in EPS. Education physique et sport (1976), 363 (11/2014)
PermalinkEPS et psychanalyse, au-delà des idées reçues / Yves-Félix Montagne / Revue EPS (2016) in EPS. Education physique et sport (1976), 372 (09/2016)
PermalinkL'EPS et la relation école - familles / Revue EPS (11/2011) in EPS. Education physique et sport (1976), 349 (11/2011)
PermalinkEPS et sport : spécificité et complémentarité / Véronique Eloi-Roux / Revue EPS (2020) in EPS. Education physique et sport (1976), 389 (09/2020)
PermalinkL'EPS en Suède, une source d'inspiration ? / Nicolas Fournillier / Revue EPS (2017) in EPS. Education physique et sport (1976), 378 (11/2017)
PermalinkL'EPS en Territoires palestiniens / Pascale Jeannin / Revue EPS (2010) in EPS. Education physique et sport (1976), 341 (03/2010)
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