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| Titre : |
Prendre, comprendre, apprendre |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nicole Delvolvé, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 2020 |
| Article : |
p.21-22 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 563 (09/2020)
| Descripteurs : |
apprentissage cognitif
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| Mots-clés : |
métacognition pratique de classe |
| Résumé : |
Des routines cognitives pour entraîner les élèves à chaque étape du traitement mental de l'information et sortir de l'implicite : la concentration sur une consigne ; le problème de la double tâche ; la prise de parole ; des rituels pour mémoriser. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
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Prendre, comprendre, apprendre
de Nicole Delvolvé
In Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.21-22
Des routines cognitives pour entraîner les élèves à chaque étape du traitement mental de l'information et sortir de l'implicite : la concentration sur une consigne ; le problème de la double tâche ; la prise de parole ; des rituels pour mémoriser.
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Delvolvé Nicole.
« Prendre, comprendre, apprendre »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020), p.21-22.
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Prendre, comprendre, apprendre / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
