Faut-il voir pour savoir ? de Régis Gaudemer In Cahiers pédagogiques (Revue), 580 (11/2022), p.42-44 L'utilisation du stop motion (animation en volume ou animation pas-à-pas) dans l'enseignement pour comprendre et analyser les étapes d'un phénomène scientifique : l'observation et la formulation d'hypothèses avec les élèves ; le travail sur le vocabulaire ; les compétences travaillées en situation d'investigation ; l'apprentissage de la temporalité de la transformation.

Gaudemer Régis. « Faut-il voir pour savoir ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 580 (11/2022), p.42-44.