Ceci n'est pas une pomme
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°583 (02/2023) p.63-65
- Serge Petit
L'accès au sens du nombre à l'école maternelle : l'entrée dans l'abstraction ; l'apprentissage du sens du nombre et sa compréhension ; la manipulation et la verbalisation autour de collections d'objets.
Exclu du prêt