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Auteur Stéphanie Balme |
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Titre : Plongée au coeur de la Chine. Menu Type de document : document électronique Auteurs : Philippe Pierre ; Stéphanie Balme ; Bernard Fernandez Editeur : France 24, 2015 Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : Chine / culture asiatique / relation sociale / représentation mentale Résumé : L'approche de la Chine par un étranger. Explication des différentes façons d'aller à la rencontre de l'autre : posture monoculturelle, posture multiculturelle et posture interculturelle. La question des idées reçues sur la Chine : l'imaginaire produit par l'Occident sur la Chine, la nécessité de le déconstruire, les idées reçues à remettre en cause, comment aborder le monde chinois. Présentation de clés pour comprendre la Chine : langue et écriture, pensées chinoises (confucianisme, taoïsme, bouddhisme, pensée communiste chinoise). Nature du document : documentaire Genre : documentaire Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/lycée/Secondaire En ligne : http://www.plongeeaucoeurdelachine.com/chapitre/menu/#
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Plongée au coeur de la Chine. Menu
de Philippe Pierre, Stéphanie Balme, Bernard Fernandez
France 24, 2015
En ligne : http://www.plongeeaucoeurdelachine.com/chapitre/menu/#
L'approche de la Chine par un étranger. Explication des différentes façons d'aller à la rencontre de l'autre : posture monoculturelle, posture multiculturelle et posture interculturelle. La question des idées reçues sur la Chine : l'imaginaire produit par l'Occident sur la Chine, la nécessité de le déconstruire, les idées reçues à remettre en cause, comment aborder le monde chinois. Présentation de clés pour comprendre la Chine : langue et écriture, pensées chinoises (confucianisme, taoïsme, bouddhisme, pensée communiste chinoise).Pierre Philippe, Balme Stéphanie, Fernandez Bernard. Plongée au coeur de la Chine. Menu. France 24, 2015. Disponible sur : <http://www.plongeeaucoeurdelachine.com/chapitre/menu/#>, consulté le :
Titre : Travailler en Chine. Chapitre 2, Ses codes Type de document : document électronique Auteurs : Anne-Laure Monfret ; Marion Egal ; Stéphanie Balme Editeur : France 24, 2015 Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : Chine / relation sociale Résumé : Les bases du concept d'affaires en Chine. L'importance de la sauvegarde de la face : la compréhension du concept de face, sa notion sociale, les conséquences de la perte de face, l'importance de donner de la face à l'autre. L'importance des guanxi, réseau relationnel d'une personne : une notion fondamentale en Chine, le système des guanxi et son utilité dans les affaires, la notion de win win, le contrat. Le point sur la question "les guanxi font-elles loi ?" : une norme culturelle, un système de relations interpersonnelles, leur contestation, la création d'une norme juridique, le défi de la primauté du droit sur les guanxi. Nature du document : documentaire Genre : documentaire Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/lycée/Secondaire En ligne : http://www.plongeeaucoeurdelachine.com/chapitre/travailler-en-chine/ses-codes/
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Travailler en Chine. Chapitre 2, Ses codes
de Anne-Laure Monfret, Marion Egal, Stéphanie Balme
France 24, 2015
En ligne : http://www.plongeeaucoeurdelachine.com/chapitre/travailler-en-chine/ses-codes/
Les bases du concept d'affaires en Chine. L'importance de la sauvegarde de la face : la compréhension du concept de face, sa notion sociale, les conséquences de la perte de face, l'importance de donner de la face à l'autre. L'importance des guanxi, réseau relationnel d'une personne : une notion fondamentale en Chine, le système des guanxi et son utilité dans les affaires, la notion de win win, le contrat. Le point sur la question "les guanxi font-elles loi ?" : une norme culturelle, un système de relations interpersonnelles, leur contestation, la création d'une norme juridique, le défi de la primauté du droit sur les guanxi.Monfret Anne-Laure, Egal Marion, Balme Stéphanie. Travailler en Chine. Chapitre 2, Ses codes. France 24, 2015. Disponible sur : <http://www.plongeeaucoeurdelachine.com/chapitre/travailler-en-chine/ses-codes/>, consulté le :
