Et le cerveau moderne fut... / Rachel Mulot / Sciences et avenir (2021) in Sciences et avenir, 893-894 (07/2021)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inSciences et avenir > 893-894 (07/2021) Titre : Et le cerveau moderne fut... Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Mulot, Auteur Editeur : Sciences et avenir, 2021 Article : p.110-112 Note générale : Chronologie. Langues : Français (fre) Descripteurs : développement du langage / homme préhistorique / recherche scientifique Mots-clés : cerveau (organe) Résumé : Le point sur une étude comparant différents cerveaux pour dater l'arrivée du langage chez les hommes préhistoriques : les cerveaux comparés et les résultats obtenus ; les difficultés rencontrées pour ce type de recherche ; la méthode utilisée ; les hypothèses scientifiques émises. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Et le cerveau moderne fut... de Rachel Mulot In Sciences et avenir, 893-894 (07/2021), p.110-112 Le point sur une étude comparant différents cerveaux pour dater l'arrivée du langage chez les hommes préhistoriques : les cerveaux comparés et les résultats obtenus ; les difficultés rencontrées pour ce type de recherche ; la méthode utilisée ; les hypothèses scientifiques émises. Mulot Rachel. « Et le cerveau moderne fut... » in Sciences et avenir, 893-894 (07/2021), p.110-112.

Comment les enfants entrent dans la langue / Fabien Trécourt / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 333 (02/2021) Titre : Comment les enfants entrent dans la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Trécourt, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 Article : p.30-33 Note générale : Lexique. Langues : Français (fre) Descripteurs : développement du langage / petite enfance Résumé : Présentation des théories développées sur l'acquisition du langage par les enfants : la controverse sur le caractère inné ou acquis du langage, son dépassement dans les modèles récents centrés sur l'interaction ; les étapes de l'apprentissage de la parole entre la vie intra-utérine et l'âge de deux ans. Encadré : l'efficacité limitée des écrans dans l'apprentissage du langage. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Comment les enfants entrent dans la langue de Fabien Trécourt In Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021), p.30-33 Présentation des théories développées sur l'acquisition du langage par les enfants : la controverse sur le caractère inné ou acquis du langage, son dépassement dans les modèles récents centrés sur l'interaction ; les étapes de l'apprentissage de la parole entre la vie intra-utérine et l'âge de deux ans. Encadré : l'efficacité limitée des écrans dans l'apprentissage du langage. Trécourt Fabien. « Comment les enfants entrent dans la langue » in Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021), p.30-33.

Depuis quand l'homme est-il capable de parler ? in Histoire junior, 89 (octobre 2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inHistoire junior > 89 (octobre 2019) Titre : Depuis quand l'homme est-il capable de parler ? Type de document : texte imprimé Année : 2019 Article : p. 44 Descripteurs : développement du langage / Homo sapiens Résumé : Hypothèses sur l'apparition du langage chez les hommes. Nature du document : documentaire [article]  Depuis quand l'homme est-il capable de parler ? In Histoire junior, 89 (octobre 2019), p. 44 Hypothèses sur l'apparition du langage chez les hommes. « Depuis quand l'homme est-il capable de parler ? » in Histoire junior, 89 (octobre 2019), p. 44.

Les inégalités de langage, dès 2 ans / Justine Canonne / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 316 (07/2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 316 (07/2019) Titre : Les inégalités de langage, dès 2 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Canonne, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.12 Langues : Français (fre) Descripteurs : condition de l'enfant / développement du langage / petite enfance Résumé : Présentation d'une étude publiée en 2019 sur les effets des facteurs socioéconomiques et démographiques sur les compétences langagières des jeunes enfants : les bases de l'étude ; les facteurs qui freinent le développement du langage ; leurs effets sur le développement moteur ; les moyens de faire reculer ces inégalités. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Les inégalités de langage, dès 2 ans de Justine Canonne In Sciences humaines (Auxerre), 316 (07/2019), p.12 Présentation d'une étude publiée en 2019 sur les effets des facteurs socioéconomiques et démographiques sur les compétences langagières des jeunes enfants : les bases de l'étude ; les facteurs qui freinent le développement du langage ; leurs effets sur le développement moteur ; les moyens de faire reculer ces inégalités. Canonne Justine. « Les inégalités de langage, dès 2 ans » in Sciences humaines (Auxerre), 316 (07/2019), p.12.

Le langage, c'est les autres ! / Marc Olano / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 333 (02/2021) Titre : Le langage, c'est les autres ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2021 Article : p.36-37 Note générale : Lexique. Langues : Français (fre) Descripteurs : développement du langage / petite enfance / relation sociale Résumé : Présentation en 2021 de recherches récentes sur la dimension sociale de l'acquisition du langage par les jeunes enfants : le rôle des professionnels de la petite enfance dans les crèches ; celui des autres enfants. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Le langage, c'est les autres ! de Marc Olano In Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021), p.36-37 Présentation en 2021 de recherches récentes sur la dimension sociale de l'acquisition du langage par les jeunes enfants : le rôle des professionnels de la petite enfance dans les crèches ; celui des autres enfants. Olano Marc. « Le langage, c'est les autres ! » in Sciences humaines (Auxerre), 333 (02/2021), p.36-37.

Langages : mon premier cahier d'EPS / Revue EPS (2016) in EPS. Education physique et sport (1976), 369 (01/2016)

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La lecture d'albums, une activité de langage / Véronique Boiron / CRAP (2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 516 (11/2014)

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Noam Chomsky : l'acquisition du langage / Jacques François / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 054 (03/2019)

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L'oral, ça s'apprend aussi ! / Marie Gaussel / CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 538 (06/2017)

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Prendre le corps aux mots / Hélène Coupé / CRAP (05/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 497 (05/2012)

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Priorité au langage oral ! / Jacques Crinon / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 583 (02/2023)

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Quand le langage défaille / Michèle Mazeau / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2017) in Sciences humaines (Auxerre), 291 (04/2017)

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Réduire les écarts langagiers entre élèves à la maternelle / Christine Passerieux / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 522 (06/2015)

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