Si la dyscalculie m'était contée / Flora Schwartz / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 552 (03/2019) Titre : Si la dyscalculie m'était contée Type de document : texte imprimé Auteurs : Flora Schwartz, Auteur ; Jérôme Prado, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.27-28 Langues : Français (fre) Descripteurs : dyscalculie / trouble de l'apprentissage Résumé : La dyscalculie ou trouble d'apprentissage des mathématiques chez l'enfant : les compétences mathématiques affectées ; le sens du nombre ; l'apport des neurosciences dans le diagnostic et la compréhension de la maladie. Encadré : la dyscalculie en classe. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]  Si la dyscalculie m'était contée de Flora Schwartz, Jérôme Prado In Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.27-28 La dyscalculie ou trouble d'apprentissage des mathématiques chez l'enfant : les compétences mathématiques affectées ; le sens du nombre ; l'apport des neurosciences dans le diagnostic et la compréhension de la maladie. Encadré : la dyscalculie en classe. Schwartz Flora, Prado Jérôme. « Si la dyscalculie m'était contée » in Cahiers pédagogiques (Revue), 552 (03/2019), p.27-28.