[article]
| Titre : |
Accéder à la compréhension d'un texte |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marion Puravet, Auteur |
| Editeur : |
CRAP, 02/2013 |
| Article : |
p.40-41 |
| Langues : |
Français (fre) |
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 503 (02/2013)
| Descripteurs : |
apprentissage de la lecture / pédagogie différenciée
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| Résumé : |
Travailler la compréhension de l'écrit avec des élèves de CE1 en difficulté de lecture : repérage des connecteurs spatiaux et temporels, substituts, inférences, idées essentielles du texte ; contourner et résoudre les difficultés de déchiffrage, de lexique et de concentration. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique |
[article]
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Accéder à la compréhension d'un texte
de Marion Puravet
In Cahiers pédagogiques (Revue), 503 (02/2013), p.40-41
Travailler la compréhension de l'écrit avec des élèves de CE1 en difficulté de lecture : repérage des connecteurs spatiaux et temporels, substituts, inférences, idées essentielles du texte ; contourner et résoudre les difficultés de déchiffrage, de lexique et de concentration.
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Puravet Marion.
« Accéder à la compréhension d'un texte »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 503 (02/2013), p.40-41.
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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > méthode pédagogique > pédagogie différenciée
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