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Laboratoire ou animal : l'enquête de l'OMS prouve-t-elle l'origine du coronavirus ? / Play Bac Presse (2021) in L'Actu (Paris. 1997), 6500 (01/04/2021)
[article]
Titre : Laboratoire ou animal : l'enquête de l'OMS prouve-t-elle l'origine du coronavirus ? Type de document : texte imprimé Editeur : Play Bac Presse, 2021 Article : p.7 Langues : Français (fre)
in L'Actu (Paris. 1997) > 6500 (01/04/2021)Descripteurs : démarche scientifique Mots-clés : coronavirus enquête épidémiologique OMS (Organisation mondiale de la santé) : 1948- Résumé : Présentation des conclusions du rapport de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) sur l'origine du coronavirus, qu'il provienne de l'infection d'un animal ou d'un accident de laboratoire. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Laboratoire ou animal : l'enquête de l'OMS prouve-t-elle l'origine du coronavirus ?
In L'Actu (Paris. 1997), 6500 (01/04/2021), p.7
Présentation des conclusions du rapport de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) sur l'origine du coronavirus, qu'il provienne de l'infection d'un animal ou d'un accident de laboratoire.« Laboratoire ou animal : l'enquête de l'OMS prouve-t-elle l'origine du coronavirus ? » in L'Actu (Paris. 1997), 6500 (01/04/2021), p.7.La main à la pâte... et le regard plus affûté / Mathieu Farina / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 550 (01/2019)
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Titre : La main à la pâte... et le regard plus affûté Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Farina, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.18-19 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 550 (01/2019)Descripteurs : démarche scientifique / pédagogie / sens critique Résumé : Promouvoir l'esprit scientifique et critique avec le dispositif "la Main à la pâte" à l'école, en France : les outils et les méthodes ; l'observation pour informer ; la rencontre de scientifiques. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
La main à la pâte... et le regard plus affûté
de Mathieu Farina
In Cahiers pédagogiques (Revue), 550 (01/2019), p.18-19
Promouvoir l'esprit scientifique et critique avec le dispositif "la Main à la pâte" à l'école, en France : les outils et les méthodes ; l'observation pour informer ; la rencontre de scientifiques.Farina Mathieu. « La main à la pâte... et le regard plus affûté » in Cahiers pédagogiques (Revue), 550 (01/2019), p.18-19.La méthode Champollion / Françoise Briquel-Chatonnet / Sophia Publications (2022) in L'Histoire (Paris. 1978), 496 (06/2022)
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Titre : La méthode Champollion Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Briquel-Chatonnet Editeur : Sophia Publications, 2022 Article : p.21-22 Langues : Français (fre)
in L'Histoire (Paris. 1978) > 496 (06/2022)Descripteurs : démarche scientifique / hiéroglyphe Mots-clés : Champollion : 1790-1832 Résumé : Etude historique consacrée à la méthode utilisée par Jean-François Champollion pour déchiffrer les hiéroglyphes en 1822 : précédentes tentatives de déchiffrement menées à partir de la Renaissance, genèse et principes de la méthode inventée par l'abbé Barthélémy au 18e siècle, clés de déchiffrement retenues par Champollion pour les hiéroglyphes, clés de déchiffrement ayant également servi à la compréhension de l'écriture cunéiforme. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
La méthode Champollion
de Françoise Briquel-Chatonnet
In L'Histoire (Paris. 1978), 496 (06/2022), p.21-22
Etude historique consacrée à la méthode utilisée par Jean-François Champollion pour déchiffrer les hiéroglyphes en 1822 : précédentes tentatives de déchiffrement menées à partir de la Renaissance, genèse et principes de la méthode inventée par l'abbé Barthélémy au 18e siècle, clés de déchiffrement retenues par Champollion pour les hiéroglyphes, clés de déchiffrement ayant également servi à la compréhension de l'écriture cunéiforme.Briquel-Chatonnet Françoise. « La méthode Champollion » in L'Histoire (Paris. 1978), 496 (06/2022), p.21-22.Mieux que nos sens... la science ! / Eric Chariot in Cosinus, 167 (janvier 2015)
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Titre : Mieux que nos sens... la science ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Chariot, Auteur Année : 2015 Article : p. 10-20
in Cosinus > 167 (janvier 2015)Descripteurs : démarche scientifique / méthodologie / science Résumé : 6 idées reçues sur la science passées à la loupe : Que répondre à toutes les idées fausses que l'on entend sur la science ? Quelles sont les méthodes des scientifiques ? Qu'est-ce qu'un protocole scientifique ? Et pourquoi est-ce si important de respecter cette démarche pour accéder à une connaissance fiable ? Nature du document : documentaire [article]
Mieux que nos sens... la science !
de Eric Chariot
In Cosinus, 167 (janvier 2015), p. 10-20
6 idées reçues sur la science passées à la loupe : Que répondre à toutes les idées fausses que l'on entend sur la science ? Quelles sont les méthodes des scientifiques ? Qu'est-ce qu'un protocole scientifique ? Et pourquoi est-ce si important de respecter cette démarche pour accéder à une connaissance fiable ?Chariot Eric. « Mieux que nos sens... la science ! » in Cosinus, 167 (janvier 2015), p. 10-20.Le moment opportun / Patricia Pieraerts / CRAP (01/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 502 (01/2013)
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Titre : Le moment opportun Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Pieraerts, Auteur Editeur : CRAP, 01/2013 Article : p.24-25 Note générale : Webographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 502 (01/2013)Descripteurs : démarche scientifique / enseignement élémentaire / sortie éducative Résumé : Analyse de l'intégration d'une sortie pédagogique dans la démarche d'investigation en sciences, dans l'enseignement primaire, en Belgique : questionnement, hypothèse, ancrage dans le réel, découverte et exploration, retour en classe, construction et structuration du savoir. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Le moment opportun
de Patricia Pieraerts
In Cahiers pédagogiques (Revue), 502 (01/2013), p.24-25
Analyse de l'intégration d'une sortie pédagogique dans la démarche d'investigation en sciences, dans l'enseignement primaire, en Belgique : questionnement, hypothèse, ancrage dans le réel, découverte et exploration, retour en classe, construction et structuration du savoir.Pieraerts Patricia. « Le moment opportun » in Cahiers pédagogiques (Revue), 502 (01/2013), p.24-25.Les neurosciences, révolution ou mirage ? / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 310 (01/2019)
PermalinkPermalinkPermalink"Penser scientifiquement le monde" / François Taddéi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 058 (03/2020)
PermalinkUn peu de physique dès le petit-déjeuner ? / Centre national de la recherche scientifique (Cnrs) (2020)
PermalinkPermalinkPourquoi croire n'est pas savoir ? / Coralie Lemke / Sciences et avenir (2022) in Sciences et avenir, 905-906 (07/2022)
PermalinkPourquoi faire des activités pratiques en sciences ? / Patricia Marzin-Janvier / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 533 (12/2016)
PermalinkUn prof de sociologie peut-il être "neutre" ? / Laurent Cordonier / Humensis (2021) in Pour l'éco, 33 (07/2021)
PermalinkPublions aussi les mauvais résultats ! / Hélène Frouard / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Sciences humaines (Auxerre), 300 (02/2018)
PermalinkPermalinkQu'est-ce que la science ? / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 064 (09/2021)
PermalinkQuand les lampes ne font pas toute la lumière / Cyril Lascassies / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 550 (01/2019)
PermalinkQuestions à Sihame Chkair et Sulvain Wagnon sur les données probantes et l'éducation / Sihame Chkair / CRAP (2024) in Cahiers pédagogiques (Revue), 590 (01/2024)
PermalinkPermalinkReprésenter la Terre. La Terre vue de l'espace : suivre des phénomènes à long terme / Bibliothèque nationale de France (BnF) (2014)
PermalinkSavanturiers en herbe / Sylvie Doutey / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 550 (01/2019)
PermalinkSavoir énoncer pour apprendre / Marie-Camille Coudert / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 533 (12/2016)
PermalinkPermalinkSavoirs mobilisés dans les forest schools / Marine Jacq / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 587 (09/2023)
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