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2021. On improvise ! / Philo éditions (2021) in Philosophie magazine, 146 (02/2021)
[article]
Titre : 2021. On improvise ! Type de document : texte imprimé Editeur : Philo éditions, 2021 Article : p.38-62, encart 1-15 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Philosophie magazine > 146 (02/2021)Descripteurs : processus cognitif Mots-clés : adaptabilité Résumé : Dossier consacré à l'art d'improviser en 2021, face à l'incertitude engendrée par la crise du Covid-19. Conseils empruntés à l'écrivain américain Jack Kerouac pour être à l'aise avec l'improvisation et continuer d'agir au présent. Distinction entre improviser et s'adapter, selon les philosophes Barbara Stiegler, Miguel Benasayag et Frédéric Worms. Réflexion sur la capacité à avoir la meilleure attitude possible, d'un point de vue éthique, lors d'une prise de décision rapide. Enquête sur l'art de l'improvisation dans la musique de jazz. Stratégie à adopter pour vivre sans planifier, empruntée à la pensée chinoise par le philosophe François Jullien, qui prône la décoïncidence. Réflexion sur la place de l'improvisation dans l'Univers, se référant à la cosmologie d'Alfred North Whitehead et à une nouvelle cartographie de l'espace. Encart : extraits de "Fenêtre sur le chaos", de Cornélius Castoriadis. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
2021. On improvise !
In Philosophie magazine, 146 (02/2021), p.38-62, encart 1-15
Dossier consacré à l'art d'improviser en 2021, face à l'incertitude engendrée par la crise du Covid-19. Conseils empruntés à l'écrivain américain Jack Kerouac pour être à l'aise avec l'improvisation et continuer d'agir au présent. Distinction entre improviser et s'adapter, selon les philosophes Barbara Stiegler, Miguel Benasayag et Frédéric Worms. Réflexion sur la capacité à avoir la meilleure attitude possible, d'un point de vue éthique, lors d'une prise de décision rapide. Enquête sur l'art de l'improvisation dans la musique de jazz. Stratégie à adopter pour vivre sans planifier, empruntée à la pensée chinoise par le philosophe François Jullien, qui prône la décoïncidence. Réflexion sur la place de l'improvisation dans l'Univers, se référant à la cosmologie d'Alfred North Whitehead et à une nouvelle cartographie de l'espace. Encart : extraits de "Fenêtre sur le chaos", de Cornélius Castoriadis.« 2021. On improvise ! » in Philosophie magazine, 146 (02/2021), p.38-62, encart 1-15.Les 7 clés de l'apprentissage / Elena Sender / Sciences et avenir (2021) in Sciences et avenir, 896 (10/2021)
[article]
Titre : Les 7 clés de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Sender, Auteur Editeur : Sciences et avenir, 2021 Article : p.34-40 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in Sciences et avenir > 896 (10/2021)Descripteurs : acquisition de connaissances / processus cognitif Résumé : Des conseils pour améliorer ses capacités d'apprentissage à travers les recherches menées dans ce domaine : le rôle de l'attention ; les avantages d'un enseignement actif pour stimuler le cerveau ; tester et corriger ses connaissances ; la nécessité de respecter des pauses ; le sommeil ; l'intérêt de l'activité physique. Encadrés : l'éducation précoce ; des astuces pour mieux mémoriser ; les avis de deux spécialistes sur l'enseignement des sciences et le développement du langage. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Les 7 clés de l'apprentissage
de Elena Sender
In Sciences et avenir, 896 (10/2021), p.34-40
Des conseils pour améliorer ses capacités d'apprentissage à travers les recherches menées dans ce domaine : le rôle de l'attention ; les avantages d'un enseignement actif pour stimuler le cerveau ; tester et corriger ses connaissances ; la nécessité de respecter des pauses ; le sommeil ; l'intérêt de l'activité physique. Encadrés : l'éducation précoce ; des astuces pour mieux mémoriser ; les avis de deux spécialistes sur l'enseignement des sciences et le développement du langage.Sender Elena. « Les 7 clés de l'apprentissage » in Sciences et avenir, 896 (10/2021), p.34-40.L'air pollué ralentirait le cerveau / Nicolas Guillas in Sciences Ouest, 373 (juin 2019)
[article]
Titre : L'air pollué ralentirait le cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Guillas, Auteur Année : 2019 Article : p. 5
in Sciences Ouest > 373 (juin 2019)Descripteurs : neurophysiologie / pollution atmosphérique / processus cognitif / prophylaxie / recherche médicale / santé publique / trouble de la mémoire Résumé : Etude médicale Pocomo, menée depuis 2017 sur la qualité de l'air et le lien avec la santé, notamment neurone. Utilisation des mousses qui poussent en ville pour cartographier la qualité de l'air. Nature du document : documentaire [article]
L'air pollué ralentirait le cerveau
de Nicolas Guillas
In Sciences Ouest, 373 (juin 2019), p. 5
Etude médicale Pocomo, menée depuis 2017 sur la qualité de l'air et le lien avec la santé, notamment neurone. Utilisation des mousses qui poussent en ville pour cartographier la qualité de l'air.Guillas Nicolas. « L'air pollué ralentirait le cerveau » in Sciences Ouest, 373 (juin 2019), p. 5.Apprendre l'espace à l'école / Natacha Duroisin / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
[article]
Titre : Apprendre l'espace à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Natacha Duroisin, Auteur ; Marc Demeuse, Auteur ; Véronique Bohbot Editeur : CRAP, 2016 Article : p.48-49 Note générale : Webographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)Descripteurs : neurosciences / pédagogie / perception de l'espace / processus cognitif Résumé : Les apprentissages scolaires favorisant les compétences spatiales à l'école en France : les découvertes scientifiques en cognition spatiale chez l'enfant et l'adolescent ; les recommandations pour une amélioration des stratégies spatiales ; des exemples d'exercices à faire en classe. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Apprendre l'espace à l'école
de Natacha Duroisin, Marc Demeuse, Véronique Bohbot
In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.48-49
Les apprentissages scolaires favorisant les compétences spatiales à l'école en France : les découvertes scientifiques en cognition spatiale chez l'enfant et l'adolescent ; les recommandations pour une amélioration des stratégies spatiales ; des exemples d'exercices à faire en classe.Duroisin Natacha, Demeuse Marc, Bohbot Véronique. « Apprendre l'espace à l'école » in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.48-49.Apprendre à résister aux automatismes / Olivier Houdé / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
[article]
Titre : Apprendre à résister aux automatismes Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur Editeur : CRAP, 2016 Article : p.20-21 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)Descripteurs : neurosciences / pédagogie / processus cognitif Résumé : L'automatisation par la pratique et le contrôle de l'inhibition, formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif : la démonstration par l'imagerie cérébrale ; les différentes activations cérébrales ; les défauts d'inhibition frontale et la nécessité d'activités scolaires de raisonnement ; l'actualisation des théories de Jean Piaget. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Apprendre à résister aux automatismes
de Olivier Houdé
In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.20-21
L'automatisation par la pratique et le contrôle de l'inhibition, formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif : la démonstration par l'imagerie cérébrale ; les différentes activations cérébrales ; les défauts d'inhibition frontale et la nécessité d'activités scolaires de raisonnement ; l'actualisation des théories de Jean Piaget.Houdé Olivier. « Apprendre à résister aux automatismes » in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.20-21.Apprendre ! / Stanislas Dehaene / Odile Jacob (2018)
PermalinkL'art est la source de l'humanité / Jean-Pierre Changeux / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2017) in Sciences humaines (Auxerre), 289 (02/2017)
PermalinkL'art est la source de l'humanité / Jean-Pierre Changeux / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 058 (03/2020)
PermalinkL'art de se manipuler tout seul / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2016) in Sciences humaines (Auxerre), 287 (12/2016)
PermalinkL'art de se manipuler tout seul / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2022) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 066 (03/2022)
PermalinkLes biais cognitifs : peut-on se fier à notre cerveau pour faire des choix ? / Céline Lemoine / Fleurus presse (2019) in Tout comprendre +, 108 (septembre 2019)
PermalinkLes biais cognitifs : quand notre raisonnement n'est pas très logique ! / Nicolas Beck in Cosinus, 238 (juin 2021)
PermalinkPermalinkCerveau bleu, cerveau rose : les écueils du débat / Franck Ramus / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 050 (03/2018)
PermalinkCerveau gauche, cerveau droit : qui fait quoi ? / Sébastien Bohler / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkA chaque zone sa fonction ? / Sébastien Montel / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 310 (01/2019)
PermalinkDes choix personnels aux orientations politiques : comment décidons-nous ? / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2022) in Sciences humaines (Auxerre), 348 (06/2022)
PermalinkCombattre le déclin cérébral / François Maquestiaux / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 152 (03/2023)
PermalinkComment les manchots résistent-ils au froid ? / Nathalie Déjardin-Bonnet / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkComment raisonne notre cerveau / Olivier Houdé / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2023) in Sciences humaines (Auxerre), 364 (12/2023)
PermalinkComprendre par corps et par gestes / Evelyne Clavier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkComprendre son cerveau / Lydie Feugnet / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 577 (05/2022)
PermalinkCompter avant de parler / Jacob Beck / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 155 (06/2023)
PermalinkLa conscience dans tous ses états / Elena Sender / Sciences et avenir (2019) in Sciences et avenir. Hors série, 196 (01/2019)
PermalinkDécouvrir son cerveau pour mieux apprendre / Céline Lanoë / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkDépasser les troubles / Corinne Neuhart / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkDévelopper l'inhibition sur le terrain des classes / Corinne Sourbets / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkEcrire pour réfléchir / Jean-Charles Chabanne / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
PermalinkLes écueils des tests cognitifs pour personnes âgées / Hélène Frouard / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 335 (04/2021)
PermalinkL'effet Hemingway : peut-on mener plusieurs tâches de front ? / Yves-Alexandre Thalmann / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022)
PermalinkEffet Mozart et autre neuromythes / Sébastien Montel / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 050 (03/2018)
Permalink"L'efficacité du cerveau humain reste inégalée" / Stanislas Dehaene / Sciences et avenir (2021) in Sciences et avenir, 896 (10/2021)
PermalinkEnseigner des stratégies de lecture / Eric Maillot / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkEntre neurosciences et éducation : des chaînons manquants / Marie-Line Gardes / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkEntrepreneurs : un cerveau différent ? / Frédéric Ooms / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 159 (11/2023)
PermalinkL'étude de la langue pour comprendre les textes / Romain Cordier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkEzequiel Di Paolo. Robotique et énaction : l'apprentissage en question / Ezequiel Di Paolo / Revue EPS (08/2014) in EPS. Education physique et sport (1976), 362 (08/2014)
PermalinkFaire attention / Thierry Chevallier / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkFatigue mentale : la molécule qui épuise les neurones / Diana Kwon / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 151 (02/2023)
PermalinkPermalink"Le geste graphique n'est pas un simple outil" / Jean-Luc Velay / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022)
PermalinkLa gestion mentale, compatible avec les neurosciences ? / Jean-Pierre Gaté / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkHaro sur les neuromythes ! / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 310 (01/2019)
PermalinkLes hommes ont-ils vraiment un meilleur sens de l'orientation que les femmes ? in Kezako, 13 (septembre 2017)
PermalinkIl dit qu'il est une chose qui pense / Laurence Breton / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
Permalink"Il faut en appeler à l'intelligence des professeurs" / Olivier Houdé / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018)
PermalinkInné ou acquis ? / Alain Caron / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)
PermalinkIntelligence(s) : du quantitatif au qualificatif / Sylvie Abdelgaber / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkJean Piaget : comment l'intelligence se développe-t-elle ? / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 054 (03/2019)
PermalinkJean-Pierre Changeux : "Depuis l'enfance, je cherche à comprendre le monde" / Antoine d' Abbundo / Bayard Presse (2023) in La Croix l'hebdo, 179 (21/04/2023)
PermalinkLabib, 12 ans : "Pourquoi, des fois, j'oublie ce que je voulais dire, juste avant de parler ?" / Peter Wilson / The Conversation (2019)
PermalinkLire, comprendre / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkLire et comprendre en histoire / Stéphane Pihen / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkLire sur papier, lire sur écran : en quoi est-ce différent ? / Frédéric Bernard / The Conversation (2019)
PermalinkLa littérature, même pour des élèves non-lecteurs / Emilie Cassard / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkLa machinerie et l'événement / Philippe Meirieu / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
PermalinkMathias Pessiglione : "Nous comprenons mieux aujourd'hui les comportements irrationnels" / Mathias Pessiglione / Fleurus presse (2022) in Comment ça marche, 137 (avril 2022)
PermalinkMéditation, enfance et apprentissages font-ils bon ménage ? / Jeanne Siaud-Facchin / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkMettre en voix, c'est interpréter / Caroline Buono / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkPermalinkNeuroéducation : attention danger ! / Bruno Della Chiesa / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkNeuroscience et salle de classe : beaucoup de bruit, peu d'effets / Marie Gaussel / CRAP (11/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 508 (11/2013)
PermalinkNeurosciences et culture d'établissement / Thierry Loiseau / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkNeurosciences, situations complexes et répétitions / Joseph Stordeur / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkNon, l'effet Mozart n'existe pas ! / Elena Pasquinelli / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkOser l'enseignement réciproque de la lecture / Jocelyn Reulier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkPartir en voyage / Esther Czuk Vel Ciuk / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkPas un Kanak à l'horizon / Yannick Mevel / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkPenser par soi-même / Maud Navarre / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Sciences humaines (Auxerre), 323 (03/2020)
PermalinkLes plantes sont-elles intelligentes ? / Carine Peyrières in Science & vie junior, 355 (avril 2019)
PermalinkLa pollution rend bête / Florine Galéron / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Sciences humaines (Auxerre), 309 (12/2018)
PermalinkPour que s'activent les neurones / Steve Masson / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkPourquoi rêvons-nous ? / Delphine Oudiette / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 310 (01/2019)
PermalinkPQRST, une méthode attrayante / Victoria Heyman / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkPréhistoire de l'attention / Victorine de Oliveira / Philo éditions (2021) in Philosophie magazine, 146 (02/2021)
PermalinkUn processus à construire / Patricia Girardet / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkLa protention : penser avec un temps d'avance / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 149 (12/2022)
PermalinkQue mangent les triops ? / Rachel Harent / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkQuestionner c'est comprendre / Guillaume Ponthieu / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkQuestions à Alain Piron. Apprentissage moteur et intelligence motrice / Alain Piron / Revue EPS (2008) in EPS. Education physique et sport (1976), 329 (01/2008)
PermalinkA quoi ça vous fait penser ? / Sylvie Leclerc-Reynaud / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkRaconter et jouer avec les albums en maternelle / Clothilde Jouzeau Kraeutler / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkRéguler ses émotions pour progresser / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 146 (09/2022)
PermalinkLa révolution de l'éducation / Cécilia Bognon-Küss / Philo éditions (2017) in Philosophie magazine, 108 (04/2017)
PermalinkSavoir tisser des liens / Pascal Toscani / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkLa science-fiction peut-elle sauver le monde ? / Courrier international (2021) in Courrier international (Paris. 1990), 1583 (04/03/2021)
PermalinkLa science des tours de magie / Fleurus presse (2016) in Comment ça marche, 71 (mai 2016)
PermalinkLe sophisme de la raison / Thomas Lepeltier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 312 (03/2019)
PermalinkTenir au pas ses chevaux / Mary-Elise Dubel / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 551 (02/2019)
PermalinkLa troublante réalité des mathématiques / Roger Mansuy / Sciences et avenir (2021) in Sciences et avenir. Hors série, 206 (07/2021)
PermalinkA l'université aussi / Charlotte Pourcelot / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkVers des cerveaux Google ? / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 050 (03/2018)
PermalinkA vos marques, prêts... apprenez ! / Emmanuelle Cauvy / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
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