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Compter avant de parler / Jacob Beck / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 155 (06/2023)
[article]
Titre : Compter avant de parler Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacob Beck ; Sam Clarke Editeur : Pour la science, 2023 Article : p.26-33 Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 155 (06/2023)Descripteurs : nombre / petite enfance / processus cognitif Mots-clés : inné et acquis Résumé : Présentation de problématiques expliquant la capacité innée à dénombrer chez l'espèce humaine dès la très petite enfance. Aperçu historique des théories du sens des nombres basées sur l'inné (Platon, Chomsky) ou sur l'empirisme (Locke, Stuart Mill) ; la confirmation d'une perception mathématique innée ; exemples d'expériences menées au 21e siècle chez des tribus amazoniennes ; les expérimentations menées sur des bébés en 2009 prouvant une capacité innée à dénombrer ; la notion d'adaptation perceptive. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Compter avant de parler
de Jacob Beck, Sam Clarke
In Cerveau & Psycho, 155 (06/2023), p.26-33
Présentation de problématiques expliquant la capacité innée à dénombrer chez l'espèce humaine dès la très petite enfance. Aperçu historique des théories du sens des nombres basées sur l'inné (Platon, Chomsky) ou sur l'empirisme (Locke, Stuart Mill) ; la confirmation d'une perception mathématique innée ; exemples d'expériences menées au 21e siècle chez des tribus amazoniennes ; les expérimentations menées sur des bébés en 2009 prouvant une capacité innée à dénombrer ; la notion d'adaptation perceptive.Beck Jacob, Clarke Sam. « Compter avant de parler » in Cerveau & Psycho, 155 (06/2023), p.26-33.La conscience dans tous ses états / Elena Sender / Sciences et avenir (2019) in Sciences et avenir. Hors série, 196 (01/2019)
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Titre : La conscience dans tous ses états Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Sender, Auteur Editeur : Sciences et avenir, 2019 Article : p.32-36 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Sciences et avenir. Hors série > 196 (01/2019)Descripteurs : processus cognitif Résumé : Enquête sur les états modifiés de conscience : un niveau d'intensité de l'activité neuronale différent de l'éveil ordinaire ; les ondes cérébrales émises selon l'activité mentale ; les moyens permettant d'atteindre la méditation profonde ; la transe ou l'état extatique ; les recherches menées. Encadrés : les différents états de conscience modifiés ; interview de Marie-Elisabeth Faymonville, une spécialiste, sur les réactions du cerveau en état modifié de conscience, l'intérêt médical et la méfiance nécessaire. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/enquête, reportage [article]
La conscience dans tous ses états
de Elena Sender
In Sciences et avenir. Hors série, 196 (01/2019), p.32-36
Enquête sur les états modifiés de conscience : un niveau d'intensité de l'activité neuronale différent de l'éveil ordinaire ; les ondes cérébrales émises selon l'activité mentale ; les moyens permettant d'atteindre la méditation profonde ; la transe ou l'état extatique ; les recherches menées. Encadrés : les différents états de conscience modifiés ; interview de Marie-Elisabeth Faymonville, une spécialiste, sur les réactions du cerveau en état modifié de conscience, l'intérêt médical et la méfiance nécessaire.Sender Elena. « La conscience dans tous ses états » in Sciences et avenir. Hors série, 196 (01/2019), p.32-36.Découvrir son cerveau pour mieux apprendre / Céline Lanoë / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
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Titre : Découvrir son cerveau pour mieux apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Lanoë, Auteur ; Amélie Lubin, Auteur ; Sandrine Rossi Editeur : CRAP, 2016 Article : p.39-40 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)Descripteurs : enseignement élémentaire / neurosciences / processus cognitif Résumé : La compréhension des relations entre la pensée et le cerveau par des élèves de l'école primaire : l'étude du cerveau dans les programmes ; le bénéfice d'un programme pédagogique neuroéducatif sur le fonctionnement du cerveau ; les cadres de l'étude et ses effets sur l'apprentissage des élèves. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Découvrir son cerveau pour mieux apprendre
de Céline Lanoë, Amélie Lubin, Sandrine Rossi
In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.39-40
La compréhension des relations entre la pensée et le cerveau par des élèves de l'école primaire : l'étude du cerveau dans les programmes ; le bénéfice d'un programme pédagogique neuroéducatif sur le fonctionnement du cerveau ; les cadres de l'étude et ses effets sur l'apprentissage des élèves.Lanoë Céline, Lubin Amélie, Rossi Sandrine. « Découvrir son cerveau pour mieux apprendre » in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.39-40.Dépasser les troubles / Corinne Neuhart / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
[article]
Titre : Dépasser les troubles Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Neuhart, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.17-19 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 565 (12/2020)Descripteurs : collège / méthode de lecture / pédagogie / processus cognitif / trouble de l'apprentissage Résumé : La compréhension de l'implicite dans l'apprentissage de la lecture, en collège, pour des élèves porteurs de troubles du langage (TSLA) : la plateforme numérique Tacit ; évaluation diagnostique, remédiation et renforcement ; individualisation des parcours et diversité des exercices ; entretien d'explicitation et réflexion sur l'erreur ; dévoilement progressif et lecture fractionnée. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Dépasser les troubles
de Corinne Neuhart
In Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020), p.17-19
La compréhension de l'implicite dans l'apprentissage de la lecture, en collège, pour des élèves porteurs de troubles du langage (TSLA) : la plateforme numérique Tacit ; évaluation diagnostique, remédiation et renforcement ; individualisation des parcours et diversité des exercices ; entretien d'explicitation et réflexion sur l'erreur ; dévoilement progressif et lecture fractionnée.Neuhart Corinne. « Dépasser les troubles » in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020), p.17-19.Développer l'inhibition sur le terrain des classes / Corinne Sourbets / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
[article]
Titre : Développer l'inhibition sur le terrain des classes Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Sourbets, Auteur Editeur : CRAP, 2016 Article : p.41-42 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)Descripteurs : didactique / neurosciences / pédagogie / processus cognitif Résumé : Le travail d'un groupe d'enseignants en formation-action, en partenariat avec le laboratoire Olivier Houdé (Laboratoire de Psychologie du Développement et de lÉducation de lenfant), en France, sur les stratégies d'apprentissage : les échanges entre enseignants et chercheurs autour des erreurs des élèves, l'analyse des situations en classe et la recherche de solutions pour lever les inhibitions. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Développer l'inhibition sur le terrain des classes
de Corinne Sourbets
In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.41-42
Le travail d'un groupe d'enseignants en formation-action, en partenariat avec le laboratoire Olivier Houdé (Laboratoire de Psychologie du Développement et de lÉducation de lenfant), en France, sur les stratégies d'apprentissage : les échanges entre enseignants et chercheurs autour des erreurs des élèves, l'analyse des situations en classe et la recherche de solutions pour lever les inhibitions.Sourbets Corinne. « Développer l'inhibition sur le terrain des classes » in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.41-42.Ecrire pour réfléchir / Jean-Charles Chabanne / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
PermalinkLes écueils des tests cognitifs pour personnes âgées / Hélène Frouard / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines (Auxerre), 335 (04/2021)
PermalinkL'effet Hemingway : peut-on mener plusieurs tâches de front ? / Yves-Alexandre Thalmann / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022)
PermalinkEffet Mozart et autre neuromythes / Sébastien Montel / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2018) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 050 (03/2018)
Permalink"L'efficacité du cerveau humain reste inégalée" / Stanislas Dehaene / Sciences et avenir (2021) in Sciences et avenir, 896 (10/2021)
PermalinkEnseigner des stratégies de lecture / Eric Maillot / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkEntre neurosciences et éducation : des chaînons manquants / Marie-Line Gardes / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkEntrepreneurs : un cerveau différent ? / Frédéric Ooms / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 159 (11/2023)
PermalinkL'étude de la langue pour comprendre les textes / Romain Cordier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkEzequiel Di Paolo. Robotique et énaction : l'apprentissage en question / Ezequiel Di Paolo / Revue EPS (08/2014) in EPS. Education physique et sport (1976), 362 (08/2014)
PermalinkFaire attention / Thierry Chevallier / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkFatigue mentale : la molécule qui épuise les neurones / Diana Kwon / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 151 (02/2023)
PermalinkPermalink"Le geste graphique n'est pas un simple outil" / Jean-Luc Velay / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022)
PermalinkLa gestion mentale, compatible avec les neurosciences ? / Jean-Pierre Gaté / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
PermalinkHaro sur les neuromythes ! / Romina Rinaldi / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 310 (01/2019)
PermalinkLes hommes ont-ils vraiment un meilleur sens de l'orientation que les femmes ? in Kezako, 13 (septembre 2017)
PermalinkIl dit qu'il est une chose qui pense / Laurence Breton / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
Permalink"Il faut en appeler à l'intelligence des professeurs" / Olivier Houdé / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018)
PermalinkInné ou acquis ? / Alain Caron / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)
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