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> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > situation pédagogique > coopération scolaire
coopération scolaireSynonyme(s)classe coopérative |
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L'élection sans candidat / Ebi Safadi / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 579 (09/2022)
[article]
Titre : L'élection sans candidat Type de document : texte imprimé Auteurs : Ebi Safadi Editeur : CRAP, 2022 Article : p.8-9 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 579 (09/2022)Descripteurs : coopération scolaire / délégué élève Résumé : L'élection des délégués de classe sans candidat, pour former à la coopération : un principe de la sociocratie ; définir collectivement les missions, compétences et qualités attendues ; la prise de parole, l'écoute et la concertation ; l'argumentation du choix ou l'objection ; les conséquences sur la vie du collectif classe et l'expérimentation de la construction en commun. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
L'élection sans candidat
de Ebi Safadi
In Cahiers pédagogiques (Revue), 579 (09/2022), p.8-9
L'élection des délégués de classe sans candidat, pour former à la coopération : un principe de la sociocratie ; définir collectivement les missions, compétences et qualités attendues ; la prise de parole, l'écoute et la concertation ; l'argumentation du choix ou l'objection ; les conséquences sur la vie du collectif classe et l'expérimentation de la construction en commun.Safadi Ebi. « L'élection sans candidat » in Cahiers pédagogiques (Revue), 579 (09/2022), p.8-9.Des élèves professeurs ? / Yacine Fletcher / CRAP (05/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
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Titre : Des élèves professeurs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yacine Fletcher, Auteur Editeur : CRAP, 05/2013 Article : p.33-34 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 505 (05/2013)Descripteurs : coopération scolaire Mots-clés : enseignement de l'histoire géographie Résumé : La construction d'un cours de géographie par les élèves eux-mêmes, en France, en collège pour en présenter une partie à leurs camarades : recherche d'informations ; construction en commun de la trace écrite et de la synthèse ; restitution ; intervention du professeur. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Des élèves professeurs ?
de Yacine Fletcher
In Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013), p.33-34
La construction d'un cours de géographie par les élèves eux-mêmes, en France, en collège pour en présenter une partie à leurs camarades : recherche d'informations ; construction en commun de la trace écrite et de la synthèse ; restitution ; intervention du professeur.Fletcher Yacine. « Des élèves professeurs ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013), p.33-34.Emotions et intellect dans le collectif / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 584 (03/2023)
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Titre : Emotions et intellect dans le collectif Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP, 2023 Article : p.29-30 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 584 (03/2023)Descripteurs : coopération scolaire / enseignement élémentaire Mots-clés : hétérogénéité du niveau scolaire travail de groupe en éducation Résumé : L'homogénéité et l'hétérogénéité des processus relationnels entre élèves dans une perspective d'apprentissage coopératif, à l'école primaire : les différentes formes de groupement et l'estime de soi ; les processus de familiarisation et d'imprégnation des tâches ; la question de l'inclusion. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Emotions et intellect dans le collectif
In Cahiers pédagogiques (Revue), 584 (03/2023), p.29-30
L'homogénéité et l'hétérogénéité des processus relationnels entre élèves dans une perspective d'apprentissage coopératif, à l'école primaire : les différentes formes de groupement et l'estime de soi ; les processus de familiarisation et d'imprégnation des tâches ; la question de l'inclusion.« Emotions et intellect dans le collectif » in Cahiers pédagogiques (Revue), 584 (03/2023), p.29-30.Enseigner sans exclure / Sylvain Connac / 2017
Titre : Enseigner sans exclure : la pédagogie du colibri Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Autre Editeur : ESF Année : 2017 Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-3367-4 Descripteurs : coopération scolaire / pédagogie / situation pédagogique Résumé : Si chacun convient que l'Ecole ne peut pas résoudre à elle seule tous les problèmes de la société, Sylvain Connac, en chercheur et en pédagogue, montre dans ce livre que l'enseignement peut lutter néanmoins contre toutes les formes d'exclusion qui gangrènent le lien social et compromettent l'avenir de nombreux enfants tout autant que notre avenir collectif. L'auteur tourne résolument le dos aux fausses solutions de la sélection précoce ou de l'externalisation des aides aux élèves. Tout au contraire, il propose de faire de l'hétérogénéité une richesse et d'investir la classe comme lieu possible d'une pédagogie authentiquement démocratique. Pour cela, il expose la "pédagogie du colibri" inspirée d'André de Peretti. C'est une pédagogie où chacun "fait sa part" en assumant délibérément une tension fondatrice entre la présence et la distance, l'engagement et la retenue, l'exercice de l'autorité et la promotion de l'autonomie. Dans la "pédagogie du colibri", le maître construit du collectif et encourage le travail personnel, il promeut un fonctionnement coopératif en interaction avec les plans de travail personnel, il programme rigoureusement son enseignement tout en étant attentif aux besoins de chacune et de chacun, il articule étroitement découverte et formalisation, tâtonnement expérimental et structuration des connaissances. Ainsi, la lutte contre l'exclusion ne relève plus de l'incantation : elle est à portée de main de tout enseignant. Remarquablement argumenté et informé, illustré d'exemples et de propositions concrètes, ce livre est, tout à la fois, une leçon d'optimisme éducatif et de créativité pédagogique. Philippe Meirieu Nature du document : documentaire
Enseigner sans exclure : la pédagogie du colibri
de Sylvain Connac
2017, 223 p.
Si chacun convient que l'Ecole ne peut pas résoudre à elle seule tous les problèmes de la société, Sylvain Connac, en chercheur et en pédagogue, montre dans ce livre que l'enseignement peut lutter néanmoins contre toutes les formes d'exclusion qui gangrènent le lien social et compromettent l'avenir de nombreux enfants tout autant que notre avenir collectif. L'auteur tourne résolument le dos aux fausses solutions de la sélection précoce ou de l'externalisation des aides aux élèves. Tout au contraire, il propose de faire de l'hétérogénéité une richesse et d'investir la classe comme lieu possible d'une pédagogie authentiquement démocratique. Pour cela, il expose la "pédagogie du colibri" inspirée d'André de Peretti. C'est une pédagogie où chacun "fait sa part" en assumant délibérément une tension fondatrice entre la présence et la distance, l'engagement et la retenue, l'exercice de l'autorité et la promotion de l'autonomie. Dans la "pédagogie du colibri", le maître construit du collectif et encourage le travail personnel, il promeut un fonctionnement coopératif en interaction avec les plans de travail personnel, il programme rigoureusement son enseignement tout en étant attentif aux besoins de chacune et de chacun, il articule étroitement découverte et formalisation, tâtonnement expérimental et structuration des connaissances. Ainsi, la lutte contre l'exclusion ne relève plus de l'incantation : elle est à portée de main de tout enseignant. Remarquablement argumenté et informé, illustré d'exemples et de propositions concrètes, ce livre est, tout à la fois, une leçon d'optimisme éducatif et de créativité pédagogique. Philippe MeirieuConnac Sylvain. Enseigner sans exclure : la pédagogie du colibri. 2017, 223 p.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371 CON doc Pédagogie 55088 Disponible "Entreprise" et "solidaire" ? / Rosène Charpine / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 554 (06/2019)
[article]
Titre : "Entreprise" et "solidaire" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosène Charpine, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.38-39 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 554 (06/2019)Descripteurs : coopération scolaire Mots-clés : ESS (économie sociale et solidaire) pratique de classe Résumé : La découverte de l'économie sociale et solidaire et l'expérimentation de l'entrepreneuriat social au collège, en classe de 3e : le partenariat avec l'Esper (économie sociale partenaire de l'école de la République) ; la réalisation d'un média ; les responsabilités des élèves dans le cadre d'une coopérative ; la rencontre de différents acteurs ; l'évolution de la représentation des élèves sur l'entreprise. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
"Entreprise" et "solidaire" ?
de Rosène Charpine
In Cahiers pédagogiques (Revue), 554 (06/2019), p.38-39
La découverte de l'économie sociale et solidaire et l'expérimentation de l'entrepreneuriat social au collège, en classe de 3e : le partenariat avec l'Esper (économie sociale partenaire de l'école de la République) ; la réalisation d'un média ; les responsabilités des élèves dans le cadre d'une coopérative ; la rencontre de différents acteurs ; l'évolution de la représentation des élèves sur l'entreprise.Charpine Rosène. « "Entreprise" et "solidaire" ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 554 (06/2019), p.38-39.D'un établissement à l'autre / Sylvie Grau / CRAP (05/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
PermalinkEtudier, au sens fort du mot / Dehoutee-Vina Ballgobin / CRAP (05/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
PermalinkFaire collectif pour apprendre / Laurent Reynaud / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 579 (09/2022)
PermalinkFavoriser la coopération / Laurent Reynaud / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 568 (03/2021)
PermalinkAu fil de la journée / Isabelle Razoux / CRAP (05/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
PermalinkFormer à la coopération, est-ce Freinet compatible ? / Henri Peyronie / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 576 (03/2022)
PermalinkFormer les élèves à la coopération / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 576 (03/2022)
PermalinkFormer au sein de communautés de pratiques / Sébastien Pesce / CRAP (05/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
PermalinkFormer au travail collectif / Ibtissam Ouadi-Chouchane / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 576 (03/2022)
PermalinkEn groupe ou en équipe ? / Jean-Marc Lopez / CRAP (05/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 505 (05/2013)
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