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Apprendre, c'est travailler avec le langage / Elisabeth Bautier / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018)
[article]
Titre : Apprendre, c'est travailler avec le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Jacques Crinon, Auteur Editeur : CRAP, 2018 Article : p.14-15 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 544 (03/2018)Descripteurs : acquisition de connaissances / expression écrite / pédagogie Résumé : Ecrire pour travailler, penser et apprendre, à l'école : la fonction cognitive de l'écrit ; la définition des consignes ; les situations favorables ; les apprentissages langagiers nécessaires ; la ritualisation. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Apprendre, c'est travailler avec le langage
de Elisabeth Bautier, Jacques Crinon
In Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018), p.14-15
Ecrire pour travailler, penser et apprendre, à l'école : la fonction cognitive de l'écrit ; la définition des consignes ; les situations favorables ; les apprentissages langagiers nécessaires ; la ritualisation.Bautier Elisabeth, Crinon Jacques. « Apprendre, c'est travailler avec le langage » in Cahiers pédagogiques (Revue), 544 (03/2018), p.14-15.Apprendre l'espace à l'école / Natacha Duroisin / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
[article]
Titre : Apprendre l'espace à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Natacha Duroisin, Auteur ; Marc Demeuse, Auteur ; Véronique Bohbot Editeur : CRAP, 2016 Article : p.48-49 Note générale : Webographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)Descripteurs : neurosciences / pédagogie / perception de l'espace / processus cognitif Résumé : Les apprentissages scolaires favorisant les compétences spatiales à l'école en France : les découvertes scientifiques en cognition spatiale chez l'enfant et l'adolescent ; les recommandations pour une amélioration des stratégies spatiales ; des exemples d'exercices à faire en classe. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Apprendre l'espace à l'école
de Natacha Duroisin, Marc Demeuse, Véronique Bohbot
In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.48-49
Les apprentissages scolaires favorisant les compétences spatiales à l'école en France : les découvertes scientifiques en cognition spatiale chez l'enfant et l'adolescent ; les recommandations pour une amélioration des stratégies spatiales ; des exemples d'exercices à faire en classe.Duroisin Natacha, Demeuse Marc, Bohbot Véronique. « Apprendre l'espace à l'école » in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.48-49.Apprendre à résister aux automatismes / Olivier Houdé / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016)
[article]
Titre : Apprendre à résister aux automatismes Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur Editeur : CRAP, 2016 Article : p.20-21 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 527 (02/2016)Descripteurs : neurosciences / pédagogie / processus cognitif Résumé : L'automatisation par la pratique et le contrôle de l'inhibition, formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif : la démonstration par l'imagerie cérébrale ; les différentes activations cérébrales ; les défauts d'inhibition frontale et la nécessité d'activités scolaires de raisonnement ; l'actualisation des théories de Jean Piaget. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Apprendre à résister aux automatismes
de Olivier Houdé
In Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.20-21
L'automatisation par la pratique et le contrôle de l'inhibition, formes complémentaires d'apprentissage neurocognitif : la démonstration par l'imagerie cérébrale ; les différentes activations cérébrales ; les défauts d'inhibition frontale et la nécessité d'activités scolaires de raisonnement ; l'actualisation des théories de Jean Piaget.Houdé Olivier. « Apprendre à résister aux automatismes » in Cahiers pédagogiques (Revue), 527 (02/2016), p.20-21.Apprendre à sa facon / Daudelin / Cheneliere (2006)
Titre : Apprendre à sa facon Type de document : texte imprimé Auteurs : Daudelin Editeur : Cheneliere, 2006 Description : 135 p. Matériel : 1 CD ISBN/ISSN : 978-2-7650-0921-4 Descripteurs : pédagogie Résumé : Dans cet ouvrage, Martine Daudelin présente une courte section théorique et propose 70 activités centrées sur chacune des 8 formes d'intelligence (intelligences multiples). Nature du document : documentaire
Apprendre à sa facon
de Daudelin
Cheneliere, 2006, 135 p.
Dans cet ouvrage, Martine Daudelin présente une courte section théorique et propose 70 activités centrées sur chacune des 8 formes d'intelligence (intelligences multiples).Daudelin. Apprendre à sa facon. Cheneliere, 2006, 135 p.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.15 DAU doc Pédagogie 43288 Disponible Apprendre ! / Stanislas Dehaene / Odile Jacob (2018)
Titre : Apprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2018 Description : 377 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-4542-0 Descripteurs : acquisition de connaissances / développement intellectuel / développement psychique / mémoire / neurosciences / pédagogie / processus cognitif / raisonnement / sciences cognitives Résumé : "Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école.
Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau - et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous.
Nature du document : documentaire
Apprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines
de Stanislas Dehaene
Odile Jacob, 2018, 377 p.
"Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école.
Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau - et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous.
Dehaene Stanislas. Apprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines. Odile Jacob, 2018, 377 p.Réservation
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Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 371 DEH doc Pédagogie 53732 Disponible Apprendre au XXIe siècle / François Taddéi / Calmann-Levy (2018)
PermalinkApprentissage et école maternelle / Viviane Bouysse / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 531 (09/2016)
PermalinkApproche par compétences en badminton / Jean-Christophe Weckerlé in EPS. Education physique et sport (1976), 324 (mars-avril 2007)
PermalinkL'art du récit cinématographique / Jean-Pierre Daniel / CRAP (03/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 512 (03/2014)
PermalinkAtole, fécond protocole ! / Sylvie Coustier-Gemähling / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)
PermalinkAttention, concentration, quelles différences ? / Victoria Heyman / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)
PermalinkAujourd'hui comme hier / Michel Develay / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
PermalinkAutonomie pédagogie document / Gérard Bécousse in Inter CDI, 191 (septembre-octobre 2004)
PermalinkAutorise-t-on nos élèves à se tromper ? / Sylvain Connac / CRAP (01/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 494 (01/2012)
PermalinkAvec des élèves à besoins particuliers / Isabelle Ménard / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)
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