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L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves ? / César Gfeller / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 559 (02/2020)
[article]
Titre : L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : César Gfeller, Auteur ; Marie Jacobs, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.64-65 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 559 (02/2020)Descripteurs : pédagogie Mots-clés : hétérogénéité du niveau scolaire Résumé : Les différentes dimensions pédagogiques à travailler par l'enseignant en classe hétérogène : les compétences transversales ; les besoins socioaffectifs ; la cohésion du groupe ; les interactions sociales. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves ?
de César Gfeller, Marie Jacobs
In Cahiers pédagogiques (Revue), 559 (02/2020), p.64-65
Les différentes dimensions pédagogiques à travailler par l'enseignant en classe hétérogène : les compétences transversales ; les besoins socioaffectifs ; la cohésion du groupe ; les interactions sociales.Gfeller César, Jacobs Marie. « L'hétérogénéité, une opportunité pour favoriser l'engagement des élèves ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 559 (02/2020), p.64-65.
Titre : Huit facons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer Type de document : texte imprimé Auteurs : Grath Mc ; Noble Editeur : Cheneliere, 2008 Description : 303 p. ISBN/ISSN : 978-2-7650-1601-4 Descripteurs : pédagogie Résumé : Ce livre propose une approche pédagogique novatrice intégrant les versions les plus récentes de la théorie des intelligences multiples de Gardner et de la taxonomie de Bloom. De plus, cet ouvrage propose :
-plus de 200 stratégies, qui sont autant dactivités pratiques, identifiées selon le type dintelligence sollicitée et le niveau taxonomique mis en action. Ces stratégies visent à démontrer quen tenant compte des intelligences multiples, il est possible de répondre aux besoins individuels des élèves du préscolaire au secondaire, et de favoriser le développement de tous leurs niveaux de compétences ;
- des outils servant à déterminer les forces relatives et les intelligences dominantes de chacun.
- des conseils pratiques pour la mise en place de centres dapprentissage basés sur les intelligences multiples ;
- une grille de planification de lenseignement qui utilise les intelligences multiples et la taxonomie de Bloom.
- des réponses aux questions les plus fréquentes formulées par les enseignants qui expérimentent cette approche.Nature du document : documentaire
Huit facons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer
de Grath Mc, Noble
Cheneliere, 2008, 303 p.
Ce livre propose une approche pédagogique novatrice intégrant les versions les plus récentes de la théorie des intelligences multiples de Gardner et de la taxonomie de Bloom. De plus, cet ouvrage propose :
-plus de 200 stratégies, qui sont autant dactivités pratiques, identifiées selon le type dintelligence sollicitée et le niveau taxonomique mis en action. Ces stratégies visent à démontrer quen tenant compte des intelligences multiples, il est possible de répondre aux besoins individuels des élèves du préscolaire au secondaire, et de favoriser le développement de tous leurs niveaux de compétences ;
- des outils servant à déterminer les forces relatives et les intelligences dominantes de chacun.
- des conseils pratiques pour la mise en place de centres dapprentissage basés sur les intelligences multiples ;
- une grille de planification de lenseignement qui utilise les intelligences multiples et la taxonomie de Bloom.
- des réponses aux questions les plus fréquentes formulées par les enseignants qui expérimentent cette approche.Mc Grath, Noble. Huit facons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer. Cheneliere, 2008, 303 p.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.15 MCG doc Pédagogie 43281 Disponible L'humour à l'école / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques (Revue), 582 (01/2023)
[article]
Titre : L'humour à l'école Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP, 2023 Article : p.22-69 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 582 (01/2023)Descripteurs : acquisition de connaissances / humour / pédagogie Résumé : Dossier sur l'humour dans les apprentissages et les pratiques pédagogiques : le concept de l'humour éducatif ; l'humour dans la classe et les disciplines ; l'apprentissage de l'humour ; l'humour et la vie scolaire. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
L'humour à l'école
In Cahiers pédagogiques (Revue), 582 (01/2023), p.22-69
Dossier sur l'humour dans les apprentissages et les pratiques pédagogiques : le concept de l'humour éducatif ; l'humour dans la classe et les disciplines ; l'apprentissage de l'humour ; l'humour et la vie scolaire.« L'humour à l'école » in Cahiers pédagogiques (Revue), 582 (01/2023), p.22-69."Il faut en appeler à l'intelligence des professeurs" / Olivier Houdé / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018)
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Titre : "Il faut en appeler à l'intelligence des professeurs" Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Personne interviewée ; Grégoire Borst, Personne interviewée ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur Editeur : CRAP, 2018 Article : p.64-65 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 548 (11/2018)Descripteurs : neurosciences / pédagogie / processus cognitif / sciences de l'éducation Mots-clés : cerveau (organe) Résumé : Entretien avec Olivier Houdé et Grégoire Borst, directeur et directeur adjoint du laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant de la Sorbonne : l'importance d'expliquer le fonctionnement du cerveau aux enfants, l'apport des neurosciences aux enseignants et aux sciences de l'éducation, la publication du livre "L'école du cerveau". Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/Entretien, interview [article]
"Il faut en appeler à l'intelligence des professeurs"
de Olivier Houdé, Grégoire Borst, Jean-Michel Zakhartchouk
In Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018), p.64-65
Entretien avec Olivier Houdé et Grégoire Borst, directeur et directeur adjoint du laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant de la Sorbonne : l'importance d'expliquer le fonctionnement du cerveau aux enfants, l'apport des neurosciences aux enseignants et aux sciences de l'éducation, la publication du livre "L'école du cerveau".Houdé Olivier, Borst Grégoire, Zakhartchouk Jean-Michel. « "Il faut en appeler à l'intelligence des professeurs" » in Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018), p.64-65.Ils avaient pourtant compris ! / Sylvie Baud-Stef / CRAP (02/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 511 (02/2014)
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Titre : Ils avaient pourtant compris ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Baud-Stef, Auteur Editeur : CRAP, 02/2014 Article : p.14-15 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 511 (02/2014)Descripteurs : enseignement élémentaire / pédagogie Résumé : Compte rendu de l'observation d'une enseignante de sa propre classe de CM1 : son analyse de deux situations pédagogiques différentes, la question de la mobilisation des connaissances disciplinaires et des compétences transversales, les conséquences sur sa compréhension du groupe classe. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Ils avaient pourtant compris !
de Sylvie Baud-Stef
In Cahiers pédagogiques (Revue), 511 (02/2014), p.14-15
Compte rendu de l'observation d'une enseignante de sa propre classe de CM1 : son analyse de deux situations pédagogiques différentes, la question de la mobilisation des connaissances disciplinaires et des compétences transversales, les conséquences sur sa compréhension du groupe classe.Baud-Stef Sylvie. « Ils avaient pourtant compris ! » in Cahiers pédagogiques (Revue), 511 (02/2014), p.14-15.L'image d'un lycée difficile au prisme de la lutte antisexiste / Juliette Benelli / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 554 (06/2019)
PermalinkInné ou acquis ? / Alain Caron / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)
PermalinkL'innovation pédagogique / André Tricot / Retz (2019)
PermalinkL'intelligence au pluriel / Bruno Seweryn / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
PermalinkL'intelligence qui s'amuse / Martine Tassin / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021)
PermalinkLes intelligences multiples au coeur de l'enseignement et de l'apprentissage / Campbell / Cheneliere (2007)
PermalinkInternet : une invitation à repenser l'école / Sandra Enlart / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
PermalinkL'invention de la pédagogie / Michel Soëtard / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 056 (09/2019)
PermalinkJanusz Korczak : l'invention des droits de l'enfant / Philippe Meirieu / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2016) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 045 (12/2016)
PermalinkDe Jaurès à Bunuel / Nicole Bouin / CRAP (03/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 512 (03/2014)
PermalinkJe me cale dans ses yeux / Isabelle Aubry / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021)
PermalinkJean-Jacques Rousseau et l'éducation / Michel Termolle / CRAP (05/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 497 (05/2012)
PermalinkJouer au tennis sans filet / Camille Roelens / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 569 (05/2021)
PermalinkLégitimité(s) ? / Claude Poissenot in Inter CDI, 224 (mars 2010)
PermalinkLa liberté pédagogique, jusqu'où ? / Eirick Prairat / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
PermalinkLire, comprendre / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkLire et comprendre en histoire / Stéphane Pihen / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkLa littérature, même pour des élèves non-lecteurs / Emilie Cassard / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 565 (12/2020)
PermalinkLutter contre le décrochage en travaillant l'attention ? / Anne-Catherine Mourgue / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques (Revue), 567 (02/2021)
PermalinkLa machinerie et l'événement / Philippe Meirieu / CRAP (11/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 500 (11/2012)
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