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Faut-il enseigner l'histoire du temps présent ? / Laurence de Cock / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 546 (06/2018)
[article]
Titre : Faut-il enseigner l'histoire du temps présent ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence de Cock, Auteur Editeur : CRAP, 2018 Article : p.25-26 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 546 (06/2018)Descripteurs : programme d'enseignement Mots-clés : enseignement de l'histoire géographie Résumé : Le rôle de l'enseignement de l'histoire à l'école, en France, en 2018 : les finalités de l'histoire scolaire ; l'importance du contenu des programmes ; la place du politique ; les débats des années 1980 et la compréhension des bouleversements du 20e siècle ; la place de l'actualité. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Faut-il enseigner l'histoire du temps présent ?
de Laurence de Cock
In Cahiers pédagogiques (Revue), 546 (06/2018), p.25-26
Le rôle de l'enseignement de l'histoire à l'école, en France, en 2018 : les finalités de l'histoire scolaire ; l'importance du contenu des programmes ; la place du politique ; les débats des années 1980 et la compréhension des bouleversements du 20e siècle ; la place de l'actualité.Cock Laurence de. « Faut-il enseigner l'histoire du temps présent ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 546 (06/2018), p.25-26.Finir les programmes ou en finir avec les programmes ? / Lionel Povert / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
[article]
Titre : Finir les programmes ou en finir avec les programmes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Povert, Auteur Editeur : CRAP, 09/2013 Article : p.14 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 507 (09/2013)Descripteurs : didactique / programme d'enseignement Résumé : Témoignage d'un professeur de français sur l'adaptation permanente et son interprétation des programmes suivant les contextes d'enseignement et les publics. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Finir les programmes ou en finir avec les programmes ?
de Lionel Povert
In Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.14
Témoignage d'un professeur de français sur l'adaptation permanente et son interprétation des programmes suivant les contextes d'enseignement et les publics.Povert Lionel. « Finir les programmes ou en finir avec les programmes ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.14.Inventer des programmes / Richard Etienne / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
[article]
Titre : Inventer des programmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Etienne, Auteur Editeur : CRAP, 09/2013 Article : p.48-49 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 507 (09/2013)Descripteurs : programme d'enseignement Mots-clés : principauté d'Andorre Résumé : L'invention de programmes d'enseignement pour l'école dans la principauté d'Andorre à partir de 1999-2000 : les recommandations et l'expertise d'un professeur en sciences de l'éducation, le rôle des enseignants, les différentes coopérations dans la rédaction. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Inventer des programmes
de Richard Etienne
In Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.48-49
L'invention de programmes d'enseignement pour l'école dans la principauté d'Andorre à partir de 1999-2000 : les recommandations et l'expertise d'un professeur en sciences de l'éducation, le rôle des enseignants, les différentes coopérations dans la rédaction.Etienne Richard. « Inventer des programmes » in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.48-49.Magie et sorcellerie / Claudine Chassaniol / CEDIS (2021) in Inter CDI, 291 (mai 2021)
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Titre : Magie et sorcellerie Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Chassaniol, Auteur ; Gabriel Giacomotto, Auteur Editeur : CEDIS, 2021 Article : p.20-25 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 291 (mai 2021)Descripteurs : magie / programme d'enseignement / science occulte / sorcellerie / thème littéraire Résumé : Présentation de ressources sur la magie et la sorcellerie : l'ancrage dans les programmes scolaires ; les pistes pédagogiques ; les musées et expositions ; les concours, spectacles et événements ; les ressources documentaires (livres documentaires, romans, articles de périodique, films, sites internet, podcasts, représentations artistiques). Nature du document : documentaire Genre : /article de périodique [article]
Magie et sorcellerie
de Claudine Chassaniol, Gabriel Giacomotto
In Inter CDI, 291 (mai 2021), p.20-25
Présentation de ressources sur la magie et la sorcellerie : l'ancrage dans les programmes scolaires ; les pistes pédagogiques ; les musées et expositions ; les concours, spectacles et événements ; les ressources documentaires (livres documentaires, romans, articles de périodique, films, sites internet, podcasts, représentations artistiques).Chassaniol Claudine, Giacomotto Gabriel. « Magie et sorcellerie » in Inter CDI, 291 (mai 2021), p.20-25.Mai-juin 1968 dans les manuels : apolitique et parcellisé / Vincent Porhel / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 545 (05/2018)
[article]
Titre : Mai-juin 1968 dans les manuels : apolitique et parcellisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Porhel, Auteur Editeur : CRAP, 2018 Article : p.64-65 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 545 (05/2018)Descripteurs : Mai 1968 / manuel scolaire / programme d'enseignement Mots-clés : enseignement de l'histoire géographie Résumé : Le traitement de mai-juin 1968 dans les manuels d'enseignement et le programme d'histoire en France : un événement presque invisible ; l'absence de dimension politique et sociale ; la difficile prise en compte de la diversité des acteurs ; une chronologie mal identifiée. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Mai-juin 1968 dans les manuels : apolitique et parcellisé
de Vincent Porhel
In Cahiers pédagogiques (Revue), 545 (05/2018), p.64-65
Le traitement de mai-juin 1968 dans les manuels d'enseignement et le programme d'histoire en France : un événement presque invisible ; l'absence de dimension politique et sociale ; la difficile prise en compte de la diversité des acteurs ; une chronologie mal identifiée.Porhel Vincent. « Mai-juin 1968 dans les manuels : apolitique et parcellisé » in Cahiers pédagogiques (Revue), 545 (05/2018), p.64-65.Manier le temps et l'espace / Laurence de Cock / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
PermalinkLe marché ou la société ? / Igor Martinache / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques (Revue), 554 (06/2019)
PermalinkDu ménage à faire / Agnès Berthe / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
PermalinkMitterrand professeur d'histoire / Philippe Joutard / Société d'éditions scientifiques (2008) in L'Histoire (Paris. 1978), 331 (05/2008)
PermalinkDe moi vers le monde / Pierre Lebuis / CRAP (05/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 513 (05/2014)
PermalinkLe monde au programme / Patricia Legris / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
PermalinkUne morale tirée vers la citoyenneté / Marie-France Daniel / CRAP (05/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 513 (05/2014)
PermalinkLa natation en EPS : une pratique privilégiée et recommandée pour la santé / Patrick Pelayo in EPS. Education physique et sport (1976), 319 (mai 2006)
PermalinkNe partons plus des programmes ! / Sylvain Connac / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
PermalinkNi Pic de la Mirandole, ni kit de survie ! / Jean-Michel Zakhartchouk / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
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