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La règle et l'initiative / Pierre Pilard / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
[article]
Titre : La règle et l'initiative Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pilard, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.18-19 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 562 (06/2020)Descripteurs : enseignant / méthode pédagogique / programme d'enseignement Résumé : Le choix des enseignants face aux prescriptions ministérielles dans l'exercice de leur métier : la diversité et les objectifs ; la place des programmes d'enseignement ; les compétences demandées ; la capacité à hiérarchiser et prendre de la distance ; la part de l'innovation. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
La règle et l'initiative
de Pierre Pilard
In Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020), p.18-19
Le choix des enseignants face aux prescriptions ministérielles dans l'exercice de leur métier : la diversité et les objectifs ; la place des programmes d'enseignement ; les compétences demandées ; la capacité à hiérarchiser et prendre de la distance ; la part de l'innovation.Pilard Pierre. « La règle et l'initiative » in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020), p.18-19.Des sciences sans disciplines ? / Denise Orange Ravachol / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
[article]
Titre : Des sciences sans disciplines ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Orange Ravachol, Auteur ; Christian Orange, Auteur Editeur : CRAP, 09/2013 Article : p.42-43 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 507 (09/2013)Descripteurs : programme d'enseignement Mots-clés : enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre) Résumé : L'évolution des programmes d'enseignement des sciences de la nature en France, depuis 2004 : la démarche d'investigation-structuration ; l'introduction de "l'éducation à" et ses conséquences sur l'enseignement ; l'enseignement intégré des sciences et de la technologie (EIST) et l'évincement de l'histoire des sciences. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Des sciences sans disciplines ?
de Denise Orange Ravachol, Christian Orange
In Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.42-43
L'évolution des programmes d'enseignement des sciences de la nature en France, depuis 2004 : la démarche d'investigation-structuration ; l'introduction de "l'éducation à" et ses conséquences sur l'enseignement ; l'enseignement intégré des sciences et de la technologie (EIST) et l'évincement de l'histoire des sciences.Orange Ravachol Denise, Orange Christian. « Des sciences sans disciplines ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.42-43.SNT et documentation / Florie Delacroix in Inter CDI, 282 (novembre 2019)
[article]
Titre : SNT et documentation Type de document : texte imprimé Auteurs : Florie Delacroix, Auteur Année : 2019 Article : p. 37-39
in Inter CDI > 282 (novembre 2019)Descripteurs : documentation / informatique / programme d'enseignement Mots-clés : Documentación Computer science Informática Instructional programmes Programa de enseñanza Résumé : Présentation de la nouvelle discipline d'enseignement SNT (Sciences numériques et technologie) mise en place dans les enseignements de tronc commun en seconde générale et technologique. Proposition d'activités possibles en lien avec le.la documentaliste (le web, les réseaux sociaux, les données structurées et leur traitement, la photographie numérique). Nature du document : documentaire [article]
SNT et documentation
de Florie Delacroix
In Inter CDI, 282 (novembre 2019), p. 37-39
Présentation de la nouvelle discipline d'enseignement SNT (Sciences numériques et technologie) mise en place dans les enseignements de tronc commun en seconde générale et technologique. Proposition d'activités possibles en lien avec le.la documentaliste (le web, les réseaux sociaux, les données structurées et leur traitement, la photographie numérique).Delacroix Florie. « SNT et documentation » in Inter CDI, 282 (novembre 2019), p. 37-39.Tous savants grâce à la Toile ? / Dominique Raulin / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
[article]
Titre : Tous savants grâce à la Toile ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Raulin, Auteur Editeur : CRAP, 09/2013 Article : p.30-31 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 507 (09/2013)Descripteurs : programme d'enseignement Résumé : L'évolution de l'écriture des programmes d'enseignement en France, depuis 1985 : les indications didactiques, les conséquences de l'émergence d'Internet, le choix des connaissances, le rôle des compétences. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Tous savants grâce à la Toile ?
de Dominique Raulin
In Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.30-31
L'évolution de l'écriture des programmes d'enseignement en France, depuis 1985 : les indications didactiques, les conséquences de l'émergence d'Internet, le choix des connaissances, le rôle des compétences.Raulin Dominique. « Tous savants grâce à la Toile ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.30-31.Vers un curriculum de compétences / Michel Develay / CRAP (09/2013) in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013)
[article]
Titre : Vers un curriculum de compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay, Auteur Editeur : CRAP, 09/2013 Article : p.32-34 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 507 (09/2013)Descripteurs : programme d'enseignement Mots-clés : compétence : psychologie Résumé : L'élaboration de champs disciplinaires en termes de curriculums de compétences pour l'enseignement en France : définition d'un curriculum, ses finalités, les objectifs, les compétences à acquérir, les méthodes à développer, la planification à envisager, l'évaluation et les différentes aides pour l'enseignant et l'élève. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Vers un curriculum de compétences
de Michel Develay
In Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.32-34
L'élaboration de champs disciplinaires en termes de curriculums de compétences pour l'enseignement en France : définition d'un curriculum, ses finalités, les objectifs, les compétences à acquérir, les méthodes à développer, la planification à envisager, l'évaluation et les différentes aides pour l'enseignant et l'élève.Develay Michel. « Vers un curriculum de compétences » in Cahiers pédagogiques (Revue), 507 (09/2013), p.32-34.