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Profs : exécutants ou concepteurs ? / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
[article]
Titre : Profs : exécutants ou concepteurs ? Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP, 2020 Article : p.10-57 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 562 (06/2020)Descripteurs : condition de travail / enseignant Résumé : Dossier consacré au métier d'enseignant : la construction et les évolutions de la professionnalisation ; les contraintes du système éducatif et les injonctions de l'institution ; la contextualisation, les publics ; le travail collectif ; l'entrée dans le métier ; la liberté pédagogique ; les initiatives et innovations ; la recherche scientifique ; l'expérience des pratiques. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Profs : exécutants ou concepteurs ?
In Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020), p.10-57
Dossier consacré au métier d'enseignant : la construction et les évolutions de la professionnalisation ; les contraintes du système éducatif et les injonctions de l'institution ; la contextualisation, les publics ; le travail collectif ; l'entrée dans le métier ; la liberté pédagogique ; les initiatives et innovations ; la recherche scientifique ; l'expérience des pratiques.« Profs : exécutants ou concepteurs ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020), p.10-57.Des projets collectifs en formation initiale / Maryvonne Dussaux / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 524 (11/2015)
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Titre : Des projets collectifs en formation initiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryvonne Dussaux, Auteur ; Michaël Huchette, Auteur Editeur : CRAP, 2015 Article : p.40-41 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 524 (11/2015)Descripteurs : enseignant / équipe pédagogique / formation des enseignants / pédagogie du projet Résumé : Former au travail d'équipe les enseignants, en France, en 2015, dès la formation initiale : la mise en place d'un dispositif spécifique, dans l'académie de Créteil, favorisant les projets collectifs et transversaux, venant en appui des établissements scolaires, encourageant l'analyse de pratique, l'expérimentation de la pédagogie de projet et élaborant l'évaluation. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Des projets collectifs en formation initiale
de Maryvonne Dussaux, Michaël Huchette
In Cahiers pédagogiques (Revue), 524 (11/2015), p.40-41
Former au travail d'équipe les enseignants, en France, en 2015, dès la formation initiale : la mise en place d'un dispositif spécifique, dans l'académie de Créteil, favorisant les projets collectifs et transversaux, venant en appui des établissements scolaires, encourageant l'analyse de pratique, l'expérimentation de la pédagogie de projet et élaborant l'évaluation.Dussaux Maryvonne, Huchette Michaël. « Des projets collectifs en formation initiale » in Cahiers pédagogiques (Revue), 524 (11/2015), p.40-41.Qu'est-ce qui motive leur engagement ? / Thierry Bouvhetal / CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 540 (11/2017)
[article]
Titre : Qu'est-ce qui motive leur engagement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Bouvhetal, Auteur Editeur : CRAP, 2017 Article : p.53-54 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 540 (11/2017)Descripteurs : enseignant / enseignement professionnel Résumé : Les ressorts de l'investissement des enseignants de lycée professionnel, en France, en 2017 : les résultats de l'enquête du laboratoire Education, cultures et politiques de l'Université de Lyon ; le parcours particulier de reconversion fréquente ; la relation au public adolescent et en difficulté ; le travail entre pairs et le partenariat avec le monde professionnel. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Qu'est-ce qui motive leur engagement ?
de Thierry Bouvhetal
In Cahiers pédagogiques (Revue), 540 (11/2017), p.53-54
Les ressorts de l'investissement des enseignants de lycée professionnel, en France, en 2017 : les résultats de l'enquête du laboratoire Education, cultures et politiques de l'Université de Lyon ; le parcours particulier de reconversion fréquente ; la relation au public adolescent et en difficulté ; le travail entre pairs et le partenariat avec le monde professionnel.Bouvhetal Thierry. « Qu'est-ce qui motive leur engagement ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 540 (11/2017), p.53-54.Quand le collège et l'école font équipe / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 524 (11/2015)
[article]
Titre : Quand le collège et l'école font équipe Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP, 2015 Article : p.31-32 Note générale : Bibliographie, webographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 524 (11/2015)Descripteurs : enseignant / équipe pédagogique Mots-clés : liaison entre les niveaux d'enseignement Résumé : L'échange de pratiques pédagogiques entre enseignants du primaire et de collège en France : observations croisées, réflexion collégiale, mise en place de méthodes pédagogiques différenciées, écriture de ses pratiques. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Quand le collège et l'école font équipe
In Cahiers pédagogiques (Revue), 524 (11/2015), p.31-32
L'échange de pratiques pédagogiques entre enseignants du primaire et de collège en France : observations croisées, réflexion collégiale, mise en place de méthodes pédagogiques différenciées, écriture de ses pratiques.« Quand le collège et l'école font équipe » in Cahiers pédagogiques (Revue), 524 (11/2015), p.31-32.Quand on peut on veut / Philippe Watrelot / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
[article]
Titre : Quand on peut on veut Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.28-29 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 562 (06/2020)Descripteurs : condition de travail / enseignant Résumé : L'ingénierie pédagogique au centre du métier d'enseignant : la représentation des enseignants de leur métier ; le développement d'un taylorisme éducatif par l'institution ; la remise en question du rôle d'expert ; la maîtrise réelle de techniques et le lien avec la recherche scientifique ; l'importance du collectif et la nécessité d'autonomie. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Quand on peut on veut
de Philippe Watrelot
In Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020), p.28-29
L'ingénierie pédagogique au centre du métier d'enseignant : la représentation des enseignants de leur métier ; le développement d'un taylorisme éducatif par l'institution ; la remise en question du rôle d'expert ; la maîtrise réelle de techniques et le lien avec la recherche scientifique ; l'importance du collectif et la nécessité d'autonomie.Watrelot Philippe. « Quand on peut on veut » in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020), p.28-29.Quand réel et virtuel s'entremêlent / Catherine Nave-Bekhti / CRAP (2018) in Cahiers pédagogiques (Revue), 548 (11/2018)
PermalinkQuels savoirs utiles pour enseigner ? / Marie Gaussel / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
PermalinkPermalinkRegards croisés / Agathe Mezzadri / CRAP (06/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 514 (06/2014)
PermalinkLa règle et l'initiative / Pierre Pilard / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 562 (06/2020)
PermalinkResponsabilité dure ou douce ? / Jacques Hubert / CRAP (2017) in Cahiers pédagogiques (Revue), 539 (09/2017)
PermalinkRetour vers le futur / Cyril Lascassies / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 525 (12/2015)
PermalinkSalaire des profs : une hausse de 100 à 230 annoncée / Play Bac Presse (2023) in L'Actu (Paris. 1997), 7146 (25/04/2023)
PermalinkSe reconvertir pour devenir enseignant / Claire Ravez / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 578 (06/2022)
PermalinkLe serment de Socrate / Marc Degand / CRAP (06/2014) in Cahiers pédagogiques (Revue), 514 (06/2014)
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