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Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? / Philippe Watrelot / Alternatives économiques (2020) in Alternatives économiques, 120 hors-série (février 2020)
[article]
Titre : Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Editeur : Alternatives économiques, 2020 Article : p.36-37 Langues : Français (fre)
in Alternatives économiques > 120 hors-série (février 2020)Descripteurs : inégalité scolaire / inégalité sociale Résumé : Analyse des raisons qui font persister les inégalités scolaires en France et qui creusent l'écart de réussite entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Carte concernant l'écart de performance dans le domaine de la lecture entre les jeunes issus de milieux favorisés et défavorisés en 2018 dans le monde. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ?
de Philippe Watrelot
In Alternatives économiques, 120 hors-série (février 2020), p.36-37
Analyse des raisons qui font persister les inégalités scolaires en France et qui creusent l'écart de réussite entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Carte concernant l'écart de performance dans le domaine de la lecture entre les jeunes issus de milieux favorisés et défavorisés en 2018 dans le monde.Watrelot Philippe. « Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? » in Alternatives économiques, 120 hors-série (février 2020), p.36-37.Et pourtant ils réussissent ! / Judith Chetrit / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019)
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Titre : Et pourtant ils réussissent ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Chetrit, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.51-53 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 318 (10/2019)Descripteurs : inégalité scolaire / réussite scolaire Résumé : Analyse des facteurs qui rendent possibles en France la réussite d'élèves cumulant les difficultés : la valorisation de la scolarité par la famille ; le soutien apporté par un mentor ; la représentation de soi comme bon élève ; les leviers utilisés avec les élèves décrocheurs. Encadré : la réussite scolaire des enfants placés en famille d'accueil. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Et pourtant ils réussissent !
de Judith Chetrit
In Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.51-53
Analyse des facteurs qui rendent possibles en France la réussite d'élèves cumulant les difficultés : la valorisation de la scolarité par la famille ; le soutien apporté par un mentor ; la représentation de soi comme bon élève ; les leviers utilisés avec les élèves décrocheurs. Encadré : la réussite scolaire des enfants placés en famille d'accueil.Chetrit Judith. « Et pourtant ils réussissent ! » in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019), p.51-53.Les profs doivent combattre l'autocensure des élèves / Elise Huillery / Humensis (2023) in Pour l'éco, 49 (03/2023)
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Titre : Les profs doivent combattre l'autocensure des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Elise Huillery ; Audrey Fisné-Koch Editeur : Humensis, 2023 Article : p.54-55 Langues : Français (fre)
in Pour l'éco > 49 (03/2023)Descripteurs : inégalité scolaire / orientation scolaire Résumé : Entretien avec Elise Huillery, chercheuse en économie, à propos de l'autocensure des élèves dans les choix d'orientation : le rôle du milieu social dans l'orientation d'un jeune ; les raisons de l'autocensure ; l'impact des professeurs sur l'orientation scolaire et l'aggravation des inégalités scolaires ; les mesures à mettre en place pour favoriser l'égalité scolaire face à l'orientation. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Les profs doivent combattre l'autocensure des élèves
de Elise Huillery, Audrey Fisné-Koch
In Pour l'éco, 49 (03/2023), p.54-55
Entretien avec Elise Huillery, chercheuse en économie, à propos de l'autocensure des élèves dans les choix d'orientation : le rôle du milieu social dans l'orientation d'un jeune ; les raisons de l'autocensure ; l'impact des professeurs sur l'orientation scolaire et l'aggravation des inégalités scolaires ; les mesures à mettre en place pour favoriser l'égalité scolaire face à l'orientation.Huillery Elise, Fisné-Koch Audrey. « Les profs doivent combattre l'autocensure des élèves » in Pour l'éco, 49 (03/2023), p.54-55.Qu'est-ce que l'excellence ? / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques (Revue), 581 (12/2022)
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Titre : Qu'est-ce que l'excellence ? Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP, 2022 Article : p.22-69 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 581 (12/2022)Descripteurs : inégalité scolaire / politique de l'éducation / réussite scolaire Résumé : Dossier sur la notion d'excellence dans le système scolaire : un terme polysémique ; la fabrication de l'excellence scolaire ; les différents parcours et dispositifs concernés ; la pertinence ou non d'une telle notion dans le monde éducatif ; son rapport avec l'élitisme. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Qu'est-ce que l'excellence ?
In Cahiers pédagogiques (Revue), 581 (12/2022), p.22-69
Dossier sur la notion d'excellence dans le système scolaire : un terme polysémique ; la fabrication de l'excellence scolaire ; les différents parcours et dispositifs concernés ; la pertinence ou non d'une telle notion dans le monde éducatif ; son rapport avec l'élitisme.« Qu'est-ce que l'excellence ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 581 (12/2022), p.22-69.Que peut l'école contre les discriminations ? / Stéphane Kus / CRAP (09/2012) in Cahiers pédagogiques (Revue), 499 (09/2012)
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Titre : Que peut l'école contre les discriminations ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Kus, Auteur Editeur : CRAP, 09/2012 Article : p.55-56 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques (Revue) > 499 (09/2012)Descripteurs : discrimination sociale / inégalité scolaire Mots-clés : ZEP-REP (zone d'éducation prioritaire - réseau d'éducation prioritaire) Résumé : Le point, en 2012, sur les différentes discriminations au sein de l'école en réseau de réussite scolaire en France : les principaux processus facteurs d'inégalité à l'école ; les pratiques professionnelles et leurs conséquences ; le travail avec les équipes CUCS (contrats urbains de cohésion sociale). Encadré : ce qui rend l'école inégalitaire. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Que peut l'école contre les discriminations ?
de Stéphane Kus
In Cahiers pédagogiques (Revue), 499 (09/2012), p.55-56
Le point, en 2012, sur les différentes discriminations au sein de l'école en réseau de réussite scolaire en France : les principaux processus facteurs d'inégalité à l'école ; les pratiques professionnelles et leurs conséquences ; le travail avec les équipes CUCS (contrats urbains de cohésion sociale). Encadré : ce qui rend l'école inégalitaire.Kus Stéphane. « Que peut l'école contre les discriminations ? » in Cahiers pédagogiques (Revue), 499 (09/2012), p.55-56.Des racines et des ailes / Fabien Truong / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 520 (03/2015)
PermalinkRéduire les inégalités / Elisabeth Bautier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques (Revue), 563 (09/2020)
PermalinkRéparer les gueules cassées / Nicole Bouin / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 520 (03/2015)
PermalinkUn si puissant désir de réussir ses études... / Irène Pereira / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 520 (03/2015)
PermalinkTransfuge, quelle honte est la tienne ? / Vincent de Gaulejac / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 520 (03/2015)
PermalinkL'université française, un système à plusieurs vitesses / Béatrice Kammerer / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2022) in Sciences humaines (Auxerre), 352 (11/2022)
PermalinkVent debout pour faire réussir / Monica Levy / CRAP (2015) in Cahiers pédagogiques (Revue), 520 (03/2015)
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