Comment se protéger sur Internet ? / Cybermalveillance.gouv.fr (2019)  

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie Titre : Comment se protéger sur Internet ? Type de document : document électronique Editeur : Cybermalveillance.gouv.fr, 2019 Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : Internet / sécurité informatique Résumé : Conseils pour se protéger sur Internet : éviter les sites internet douteux ou illégaux, faire ses mises à jour de sécurité, choisir des mots de passe sécurisés, choisir un bon anti-virus et pare-feu, faire des sauvegardes régulières de ses données, se munir d'un bloqueur de publicités, être vigilants face aux messages inconnus, vérifier à qui l'on transmet ses données, réfléchir avant de publier sur Internet, protéger les téléphones et tablettes. Nature du document : documentaire Genre : documentaire Niveau : Classe de 1ère/Classe de Terminale/lycée/Secondaire En ligne : https://www.cybermalveillance.gouv.fr/tous-nos-contenus/actualites/comment-se-pr [...] Comment se protéger sur Internet ? Cybermalveillance.gouv.fr, 2019 En ligne : https://www.cybermalveillance.gouv.fr/tous-nos-contenus/actualites/comment-se-proteger-sur-internet Conseils pour se protéger sur Internet : éviter les sites internet douteux ou illégaux, faire ses mises à jour de sécurité, choisir des mots de passe sécurisés, choisir un bon anti-virus et pare-feu, faire des sauvegardes régulières de ses données, se munir d'un bloqueur de publicités, être vigilants face aux messages inconnus, vérifier à qui l'on transmet ses données, réfléchir avant de publier sur Internet, protéger les téléphones et tablettes. Comment se protéger sur Internet ?. Cybermalveillance.gouv.fr, 2019. Disponible sur : <https://www.cybermalveillance.gouv.fr/tous-nos-contenus/actualites/comment-se-proteger-sur-internet>, consulté le :

Comment les youtubeurs gagnent-ils leur vie ? / Antoine Besse in Phosphore, 475 (01 novembre 2019)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inPhosphore > 475 (01 novembre 2019) Titre : Comment les youtubeurs gagnent-ils leur vie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Besse, Auteur Année : 2019 Article : p. 42 Descripteurs : Internet / salaire Résumé : Les youtubeurs sont payés grâce aux publicités, aux placements de produits et aux partenariats avec des marques. Nature du document : documentaire [article]  Comment les youtubeurs gagnent-ils leur vie ? de Antoine Besse In Phosphore, 475 (01 novembre 2019), p. 42 Les youtubeurs sont payés grâce aux publicités, aux placements de produits et aux partenariats avec des marques. Besse Antoine. « Comment les youtubeurs gagnent-ils leur vie ? » in Phosphore, 475 (01 novembre 2019), p. 42.

Cómo evitar los peligros de la Red / Luc Ihaddadène in Okapi espagnol, 137 (septembre 2014)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inOkapi espagnol > 137 (septembre 2014) Titre : Cómo evitar los peligros de la Red Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Ihaddadène, Auteur Année : septembre 2014 Article : p. 20-26 Descripteurs : droit / Internet Résumé : Internet es un mundo virtual ideal para divertirse, aprender, comunicarse... Pero ¿cómo diferenciar lo verdadero de lo falso en todo este caudal de informaciones ? Nature du document : documentaire [article]  Cómo evitar los peligros de la Red de Luc Ihaddadène In Okapi espagnol, 137 (septembre 2014), p. 20-26 Internet es un mundo virtual ideal para divertirse, aprender, comunicarse... Pero ¿cómo diferenciar lo verdadero de lo falso en todo este caudal de informaciones ? Ihaddadène Luc. « Cómo evitar los peligros de la Red » in Okapi espagnol, 137 (septembre 2014), p. 20-26.

Comprendre le fonctionnement d'Internet en 5 minutes / Geek Junior (2021)  

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie Titre : Comprendre le fonctionnement d'Internet en 5 minutes Type de document : document électronique Editeur : Geek Junior, 2021 Format : Web Langues : Français (fre) Descripteurs : Internet Résumé : Le point sur le fonctionnement d'Internet : l'histoire du réseau depuis Arpanet, les éléments matériels et physiques de ce monde virtuel (ordinateurs, câbles, serveurs, centres de données ou data centers et personnes physiques), les réseaux Internet et les opérateurs télécoms, les recherches et les échanges sur Internet sur des réseaux locaux pour limiter le fonctionnement de l'ensemble du réseau au niveau international. Focus sur les bonnes pratiques sur Internet. + 1 vidéo : 9 min 27 s. Nature du document : documentaire Genre : documentaire Niveau : Secondaire En ligne : https://www.geekjunior.fr/comprendre-fonctionnement-internet-40024/ Comprendre le fonctionnement d'Internet en 5 minutes Geek Junior, 2021 En ligne : https://www.geekjunior.fr/comprendre-fonctionnement-internet-40024/ Le point sur le fonctionnement d'Internet : l'histoire du réseau depuis Arpanet, les éléments matériels et physiques de ce monde virtuel (ordinateurs, câbles, serveurs, centres de données ou data centers et personnes physiques), les réseaux Internet et les opérateurs télécoms, les recherches et les échanges sur Internet sur des réseaux locaux pour limiter le fonctionnement de l'ensemble du réseau au niveau international. Focus sur les bonnes pratiques sur Internet. + 1 vidéo : 9 min 27 s. Comprendre le fonctionnement d'Internet en 5 minutes. Geek Junior, 2021. Disponible sur : <https://www.geekjunior.fr/comprendre-fonctionnement-internet-40024/>, consulté le :

Congrès Fadben / Sandrine Leturcq in Inter CDI, 203 (septembre 2006)

Public Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inInter CDI > 203 (septembre 2006) Titre : Congrès Fadben Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Leturcq, Auteur Année : 2006 Article : p. 59-60 Descripteurs : association professionnelle / information / Internet / média / pédagogie Mots-clés : enseignant-documentaliste Résumé : Compte rendu du congrès de la Fadben de 2005. Thème : la formation de l'élève à l'information et aux médias, par la sensibilisation des enseignants et des politiques. L'avis des conférenciers sur le rôle de l'école, à l'ère du numérique : apprentissage de l'esprit critique face aux sources ; la cyberculture et les médias, en tant qu'outils de connaissances. La réflexion dans les tables rondes sur les missions de l'enseignant-documentaliste : priorités pédagogiques par une méthodologie progressive et complète, incluant l'éducation aux médias et à Internet, c'est-à-dire à la citoyenneté. Nature du document : documentaire [article]  Congrès Fadben de Sandrine Leturcq In Inter CDI, 203 (septembre 2006), p. 59-60 Compte rendu du congrès de la Fadben de 2005. Thème : la formation de l'élève à l'information et aux médias, par la sensibilisation des enseignants et des politiques. L'avis des conférenciers sur le rôle de l'école, à l'ère du numérique : apprentissage de l'esprit critique face aux sources ; la cyberculture et les médias, en tant qu'outils de connaissances. La réflexion dans les tables rondes sur les missions de l'enseignant-documentaliste : priorités pédagogiques par une méthodologie progressive et complète, incluant l'éducation aux médias et à Internet, c'est-à-dire à la citoyenneté. Leturcq Sandrine. « Congrès Fadben » in Inter CDI, 203 (septembre 2006), p. 59-60.

Copain des geeks / Nathalie Lafargue / Milan (2017) 

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Le coup d'Etat numérique / Courrier international (2021) in Courrier international. Hors-série, 082 (04/2021)

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Crea tu gif animado / Elise de Villeroy in Okapi espagnol, 144 (mai 2015)

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La création d'une banque d'images, un enjeu citoyen / Françoise Leblond in Inter CDI, 202 (juillet 2006)

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Crédulités et rumeurs / Gérald Bronner / Le Lombard (2018)

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Créer une page Netvibes / Sandrine Leturcq in Inter CDI, 223 (janvier 2010)

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Cuba : les aventuriers du World Wide Web / Manon Aubel / France 24 (2015)  

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La culture à l'ère de Netflix : diversité ou uniformisation ? / Jean-Marie Pottier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2024) in Sciences humaines (Auxerre), 371 (09/2024)

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Culture numérique / Dominique Cardon / Sciences Po. Les Presses (2019)

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Culture Pro / Véronique Delarue / CEDIS (2009) in Inter CDI, 221 (09/2009)

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