Détail de l'éditeur
Pour la science |
Documents chez cet éditeur (115)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les jeunes sont-ils encore heureux à l'école ? / Agnès Florin / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022)
[article]
Titre : Les jeunes sont-ils encore heureux à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin Editeur : Pour la science, 2022 Article : p.52-59 Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 148 (11/2022)Descripteurs : bonheur Mots-clés : climat scolaire pandémie de Covid-19 Résumé : Le point sur l'impact de la crise du Covid-19 sur le bien-être scolaire des jeunes : conséquences psychologiques de la crise sanitaire, efficacité de la continuité pédagogique, le bien-être subjectif, l'auto-questionnaire BE-Scol, adaptation des élèves à la crise, impact de l'enseignement à domicile, le bien-être global pendant la crise, anxiété et souffrance psychique, solutions et évolutions positives. Encadré : détail du questionnaire BE-Scol. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Les jeunes sont-ils encore heureux à l'école ?
de Agnès Florin
In Cerveau & Psycho, 148 (11/2022), p.52-59
Le point sur l'impact de la crise du Covid-19 sur le bien-être scolaire des jeunes : conséquences psychologiques de la crise sanitaire, efficacité de la continuité pédagogique, le bien-être subjectif, l'auto-questionnaire BE-Scol, adaptation des élèves à la crise, impact de l'enseignement à domicile, le bien-être global pendant la crise, anxiété et souffrance psychique, solutions et évolutions positives. Encadré : détail du questionnaire BE-Scol.Florin Agnès. « Les jeunes sont-ils encore heureux à l'école ? » in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022), p.52-59.Jusqu'où se comparer ? / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 154 (05/2023)
[article]
Titre : Jusqu'où se comparer ? Type de document : texte imprimé Editeur : Pour la science, 2023 Article : p.39-61 Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 154 (05/2023)Descripteurs : perception d'autrui / psychologie sociale Mots-clés : différenciation sociale Résumé : Dossier consacré à la propension de l'espèce humaine à se comparer aux autres. Le point sur les recherches en psychologie sociale montrant l'importance de la comparaison aux autres dès l'enfance ; la notion de statut attribué à un individu ; la meilleure réputation des personnes enclines à se surestimer ; la dimension compétitive de la comparaison ; les risques liés à l'absence de reconnaissance. Entretien avec le professeur de psychologie Mitch Prinstein sur la notion de popularité d'un individu et de sa quête de considération. Problématiques liées à la souffrance morale induite par la comparaison à des modèles valorisés par les réseaux sociaux. Entretien avec le professeur de psychologie du développement Mathieu Cassotti sur la tendance des enfants à se comparer spontanément, sur l'importance de les préserver des pertes d'estime de soi et sur la construction d'apprentissages privilégiant le respect du rythme individuel. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Jusqu'où se comparer ?
In Cerveau & Psycho, 154 (05/2023), p.39-61
Dossier consacré à la propension de l'espèce humaine à se comparer aux autres. Le point sur les recherches en psychologie sociale montrant l'importance de la comparaison aux autres dès l'enfance ; la notion de statut attribué à un individu ; la meilleure réputation des personnes enclines à se surestimer ; la dimension compétitive de la comparaison ; les risques liés à l'absence de reconnaissance. Entretien avec le professeur de psychologie Mitch Prinstein sur la notion de popularité d'un individu et de sa quête de considération. Problématiques liées à la souffrance morale induite par la comparaison à des modèles valorisés par les réseaux sociaux. Entretien avec le professeur de psychologie du développement Mathieu Cassotti sur la tendance des enfants à se comparer spontanément, sur l'importance de les préserver des pertes d'estime de soi et sur la construction d'apprentissages privilégiant le respect du rythme individuel.« Jusqu'où se comparer ? » in Cerveau & Psycho, 154 (05/2023), p.39-61.Leadership : les effets pervers de la dominance / Hemant kakkar / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 146 (09/2022)
[article]
Titre : Leadership : les effets pervers de la dominance Type de document : texte imprimé Auteurs : Hemant kakkar ; Niro Sivanathan Editeur : Pour la science, 2022 Article : p.14-16 Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 146 (09/2022)Descripteurs : direction de l'entreprise / psychologie sociale Résumé : Compte-rendu d'expérience portant sur les conséquences d'un leadership dominant : propagation d'un état d'esprit à somme nulle, le style prestige, impact de la dominance sur la solidarité des subordonnés, promotion d'une culture d'entraide. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Leadership : les effets pervers de la dominance
de Hemant kakkar, Niro Sivanathan
In Cerveau & Psycho, 146 (09/2022), p.14-16
Compte-rendu d'expérience portant sur les conséquences d'un leadership dominant : propagation d'un état d'esprit à somme nulle, le style prestige, impact de la dominance sur la solidarité des subordonnés, promotion d'une culture d'entraide.kakkar Hemant, Sivanathan Niro. « Leadership : les effets pervers de la dominance » in Cerveau & Psycho, 146 (09/2022), p.14-16.Libérer sa créativité / Emmanuelle Volle / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 152 (03/2023)
[article]
Titre : Libérer sa créativité Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Volle Editeur : Pour la science, 2023 Article : p.50-53 Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 152 (03/2023)Descripteurs : créativité Résumé : Ensemble de conseils pour la stimulation de la créativité. Définition et exemples ; les régions du cerveau dévolues à la créativité ; les fonctions des réseaux cérébraux impliqués (réseau de contrôle, réseau de mode par défaut, réseau de saillance) ; exemples de tests visant à comprendre comment la créativité peut être stimulée ; la métacognition de la créativité. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Libérer sa créativité
de Emmanuelle Volle
In Cerveau & Psycho, 152 (03/2023), p.50-53
Ensemble de conseils pour la stimulation de la créativité. Définition et exemples ; les régions du cerveau dévolues à la créativité ; les fonctions des réseaux cérébraux impliqués (réseau de contrôle, réseau de mode par défaut, réseau de saillance) ; exemples de tests visant à comprendre comment la créativité peut être stimulée ; la métacognition de la créativité.Volle Emmanuelle. « Libérer sa créativité » in Cerveau & Psycho, 152 (03/2023), p.50-53.Louis, un HPI qui trompe énormément / Grégory Michel / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 152 (03/2023)
[article]
Titre : Louis, un HPI qui trompe énormément Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Michel Editeur : Pour la science, 2023 Article : p.12-19 Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 152 (03/2023)Descripteurs : élève intellectuellement précoce Mots-clés : hyperactivité Résumé : Présentation du cas clinique d'un enfant considéré comme HPI (haut potentiel intellectuel) et rencontrant des problèmes relationnels. Sa capacité à former des idées ; ses difficultés à structurer sa pensée (tachypsychie) ; le diagnostic d'une hyperactivité ou TDAH ; la thérapie envisagée. Encadré : le point sur le haut potentiel intellectuel. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article]
Louis, un HPI qui trompe énormément
de Grégory Michel
In Cerveau & Psycho, 152 (03/2023), p.12-19
Présentation du cas clinique d'un enfant considéré comme HPI (haut potentiel intellectuel) et rencontrant des problèmes relationnels. Sa capacité à former des idées ; ses difficultés à structurer sa pensée (tachypsychie) ; le diagnostic d'une hyperactivité ou TDAH ; la thérapie envisagée. Encadré : le point sur le haut potentiel intellectuel.Michel Grégory. « Louis, un HPI qui trompe énormément » in Cerveau & Psycho, 152 (03/2023), p.12-19.Les malades mentaux sont-ils dangereux ? / Marc Allroggen / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 146 (09/2022)
PermalinkLa meilleure façon d'être curieux / Dan Jones / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 160 (12/2023)
PermalinkLes mensonges du "non-verbal" / Yves-Alexandre Thalmann / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 154 (05/2023)
PermalinkMieux se concentrer / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 152 (03/2023)
PermalinkMoins souffrir grâce à l'autohypnose / Bernard Calvino / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 153 (04/2023)
PermalinkNotes : quel bénéfice pour les élèves ? / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 151 (02/2023)
PermalinkNotre cerveau nous trompe... pour notre bien ! / Sébastien Bohler / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 149 (12/2022)
PermalinkNotre cerveau oublie-t-il 90% de ce qu'il a appris ? / Jean-Philippe Lachaux / Pour la science (2022) in Cerveau & Psycho, 148 (11/2022)
PermalinkNous sommes des coopérateurs conditionnels ! / Jacques Lecomte / Pour la science (2023) in Cerveau & Psycho, 160 (12/2023)
PermalinkD'où viennent les étourderies ? / Sebastian Markett / Pour la science (2024) in Cerveau & Psycho, 161 (01/2024)
Permalink